资源简介

君子以厚德载物
版本：新人教版九年级《历史与社会》 第四单元 第三课 第三目
教学重点：市场经济和科技进步带来的负面影响
教学难点： 解决市场经济和科技进步带来的负面影响的途径
学情分析：学生对本堂课的内容有所了解，但理解不够
学习目标：1、了解市场经济、科技发展给人的道德带来的负面影响；
2、理解解决这些负面影响的措施。
教学方法： 启发探究式、多媒体、讨论法
新课导入：
展示幻灯片：经济、科技、生产力发展带来的繁荣、热闹图片（选取温州五马街购物图片和温州数码城群众选择琳琅满目的图片），出示问题：
以上图片给你的第一感觉是什么？
这是什么发展的结果？
通过分析学生的回答后指出，经济和科技进步给人类带来了积极的影响。
新课教学：
展示幻灯片 “大头娃娃”、安徽的“假药致残”事件的图片，看“浙江瑞安地下诊所非法接生导致母子死亡”的新闻视频。
出示问题：
这是什么事件？是什么原因引起的？
生产者和经营者为什么要这么做？
对这种行为你有什么看法？
分析并解决问题后，引出课本中的“推销商品的是是非非”，说明经营者侵犯了消费者的什么权利和违反了市场交易的什么原则？
展示幻灯片，指出违反了市场的诚实守信、守法、平等交易的原则；侵犯消费者的平等交易权、人身安全权、知情权
指出这是市场调节带来的负面影响，生产者经营者受利益驱使的结果
学生举例还有哪些负面影响。
展示幻灯片—播放歌曲《钞票》、
讨论“金钱是什么”？
展示幻灯片：说明“金钱是什么”？“君子取财取之有道”
展示幻灯片：金钱的买到与买不到
展示幻灯片：美国和中国去年因为手机犯罪、黑客带来的重大损失
说出说明了什么？ 引出科技的负面影响；
展示幻灯片问题：
以上材料分别说明了什么？
共同说明了什么？
你还能举出其他什么例子？
举例：用手机拨号盗取他人的话费；
核能被用来制造毁灭性武器；
电脑被用来玩游戏、色情网站等。
展示幻灯片：克隆技术的利与弊，出示问题：
你赞成还是反对克隆人？
你认为公众为什么反对克隆人？
学生四人小组讨论并发表自己的见解。
展示幻灯片：科技进步带来的积极影响和消极影响
展示幻灯片：问如何应对经济、科技进步带来的消极影响？
学生回答指出指出除了靠法制外，还必须加强道德建设，弘扬中华民族的传统美德，
课堂互动：请学生设计两条道德宣传标语，并发言；
结课：没有钱是万万不能，但钱不是万能的；君子爱财，取之有道；送大家两举对联师生共勉：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”
布置作业——结束。

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