资源简介

《 第五课彳部》教学设计
教学目标：
知识与技能：认识软笔书法中“彳”部的特点与书写方法，并能够进行4个例字“徒”“徐”“彼”“德”的规范临写,把握它们的结构特点。
过程与方法：通过书法课堂上的观察分析、练习实践学习掌握“彳”部的写法，让学生学会读帖与临帖并规范书写。
情感态度价值观：通过欧体楷书部件的指导学习，掌握写“彳”部的用笔方法及书写技法，使他们能感受到书法的美，激发学习书法的情趣。
教学重点:
本课重点掌握带“彳”部的字的书写方法及笔画组合特点。
教学难点
能准确把握“彳”与其他部件组合的方法，写出“徒”“徐”“彼”“德”的结构美。
教具准备：书写工具，红笔,教学课件
教学时间：一课时
教学设计：
1、 组织教学
课前准备：工工整整写字，堂堂正正做人。（练字先练姿，写字如做人。你们准备好了吗？—上课）
故事导入：《欧阳询观古碑》从这个故事中你体会到了什么？学生说体会师小结：大书法家欧阳询之所以能够为我们后世留下影响深远的“欧体”书法，这和他博览古今、勤奋好学、刻苦钻研是分不开的。我们平时总在说练书法要三到，即：眼到、心到、手到。欧阳询反复浏览做到了——眼到，他告诉我们学书法得学会“读帖”而且读帖要细；心到，就是研帖要用心记字；三天三夜守古碑就是在研究字法，这样才能做到“手到”把字临写准确。所以我们在学习书法中一定要利用好书帖。（教育学生要学会用帖不能随心所欲的写）
今天，我们继续学习欧体楷书部件，第五课彳部（板书课题）
2、 新授课
（一）教学例字：徒
1. 认读四个例字：徒、德、彼、徐，观察交流——你发现了什么？
2. 认识“彳”部，解析它的写法要点
（1）和学过的亻对比明确彳部的特点及写法；
（2）教师板演彳的书写：毛笔板演书写“彳”部，用粉笔双钩出笔画形态；讲解书写要领强调用笔。
（3）学生齐读书写要领并跟随动态视频书空一遍记住书写要点。
（4）学生在纸上写两个并进行书写评价。
过渡：“彳”这个部件我们会写了就好比盖房子有了一砖一瓦，一砖一瓦各有它们的位置，彳部作为一个字的组成部分，在字中也自然有它的位置。我们接下来看一看怎样才能写好带有“彳”的字呢？
3. 观察“彳”部在四个字中结字上有什么特点：
得出四个字的结字特点：左窄右宽，左收右放，左低右高
4. 教学“徒”字的书写
引导学生抓住“徒”字的结字特点：“徒”字由“彳”、“土”、“之”字底三个部件组成；
三者间的关系：“彳”较窄靠左边；“土”字的上横在双撇之间起笔，呈左低右高之势，竖画起笔高于“彳”部的上撇；下横与上横走笔方向一致，长短差别不大；“之”字底挑点和呼应撇取势同横；捺笔舒展——注意笔画粗细变化。
5. 师板前演示“徒”字的写法，学生观察把握写法。
6. 学生进行书写练习（师巡指导注意书写姿势）展示学生的书写，发现问题进行调整。
（二）学习“德”字的书写
过渡：徒字我们掌握了“徒”字的写法，我们来看看笔画相对比较多的“德”字，能不能把它写好呢？
1. 出示“德”字：谁能说说写好“德”字要注意什么？
学生尝试解析“德”字各个部件书写时要注意的要点。老师帮助补充强调其结字特点：左右下齐，右竖起笔要高，四部要小，心部稍偏右。
2. 生看视频体会写法再尝试写两个。（师巡指导）
（3）难度大挑战：“彼”“徐”两个字我们没有讲，你们能在小组内交流一下，用我们前面的学习方法，独立写好这两个字吗？（组内交流，独立书写）
字无百日功，我们一节课的时间总是那么短暂，老师把“彼”“徐”这两个字给你们留一份作业：回家写给父母看，也让他们了解一下我们中华传统文化书法好吗？
三、书写评价
“彳”部及带有“彳”部的字你们会写了吗？你能对你这节课写的字进行一下习字评价吗？
自评：对照自评标准进行自评；
互评：组内推选把认为写的好的展到黑班上 。（你认为他的哪个字写得好？注意了什么？有什么值得你学习和借鉴的地方？）
四、课堂总结
书法学习我们也要取长补短，互相学习互相促进，老师觉得下面一幅字送给大家很合适：齐读《三人行》。最后老师搜集了欧阳询九成宫醴泉铭碑帖的一部分，里面也有一些双人部的字大家在欣赏中结束这节课吧。
板书：
欧体楷书部件
第5课 “彳”部

一撇短且稍平
双撇走笔方向不同 彳 二撇起笔于一撇1/2处
垂露竖冲一撇收笔处起笔较短

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