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第8课 集字练习《登高》
教学要求：
1、进行集字训练。
2、要求学生完成自己的书法作品。
3、初步了解书法作品的布局章法。
4、养成良好的习惯；培养热爱书法的感情。
教学重难点：
重点 “登高”的形态特点和书写方法。
难点 条幅作品“登高”的书写。
教学准备：www.renjiaoshe.com
1、笔墨纸砚。
2、教师作品四尺宣纸《登高》。
教学过程：
一、准备活动（3分钟）
1、活动身体部位：
（1）摇摇头
（2）展展肩
（3）挺挺背
（4）并并腿
2、调整呼吸，进入学习状态。
3、坐姿
（1）头正
（2）身直（书写时放松，可略微前倾）
（3）手平
（4）足稳
（5）胸离（桌子一拳头）
二、新授一。（15分钟）
1、引入。（2分钟）
这节课我们学习第8课集字练习《登高》。（板书： 登高）从字面上讲，“登高”就是上到高处。唐代李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》诗中有：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”唐代王之涣《登鹳雀楼》诗中有：“欲穷千里目，更上一层楼。”登高能使人有更开阔的眼界，对于学习者来说，登高就是进步。愿同学们在书法之路上不断进步。
2、分析、讨论字形特点。（重点部分）（13分钟）
（1）同学们看第8课16页上的内容，学生观察、分析、讨论“登、高”二字的形态特点和书写方法。（2分钟）
（2）师生共同分析“登高”的字形特点。（2分钟）
这两个字都是整体向左倾斜的字。左紧右松，左敛右放。特别是都涉及到横画等间。
“登”：整体协调。横撇收笔处低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平一些；最后一笔的横，左低右高，与撇捺收笔处的位置相应。
“高”：纵横有序。横折钩的横部被两竖分成三部分，右边部分最宽；下部的“口”要靠近左竖；为了平衡整字，首笔的点要略向右偏，与短横的右部相搭接。
3、学习“登高”的书写方法。（9分钟）
师示范时边写边提示讲解，学生练习时教师巡视指导。
（1）教师示范“登”的描红，学生练习，教师巡视指导。
教师示范“登”的单勾，学生练习，教师巡视指导。
教师示范“登”的临写，学生练习，教师巡视指导。
（2）学生自己描红和临写高，教师巡视指导并评议。
4、教师出示学生作业：师生评议，指出优点和不足。
三、新授二。（10分钟）
1、认识作品“三元素”：正文、落款、印章。出示几种形式的作品，找到共同的三元素。（2分钟）
2、教师示范条幅书法作品“登高”的书写。（8分钟）
（1）教师出示四尺宣纸作品《登高》
（2）讲解提示：
a.登高这两个字在原帖中比较倾斜，写成作品时要平正些。
b.这两个字作竖幅组合时，上下相对。它们之间的距离不能太远，也不能太近，以半个字左右的距离为宜。
（3）用毛边纸书写创作，落款，盖上印章。
四、学生在纸上练习，尝试书写作品“登高”，教师巡视指导。（放音乐） （10分钟）
五、优秀作品展评。(2分钟)
六、师总结：今天我们学习了条幅书法作品的书写，也了解了书法作品的三要素：正文 、落款、印章。
七、布置练习：同学们回家可以在宣纸上完成“登高”。
板书设计：
1、上部中间：登高
2、黑板左部：
教师书写的集字作品
3、黑板右部：
学生的书法作品
课后反思：

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