资源简介

课 题 新世纪的中国：机遇与挑战 课 时 总第22课时
课 型 新授课 设计者 吕建忠 授课时间 10月9日
教学目标 知识与能力 掌握我国跨入新世纪后的基本现状，所面临的机遇与挑战，我们青少年所应承担的历史使命等基础知识；并通过对小康社会、国际竞争力等问题的学习，提高学生分析问题、解决问题的能力。
过程与方法 主要引导学生自学为主，对正文与探究材料的互相印证的分析与点拔，让学生体会、感受知识形成的过程，掌握一定的学习方法。
情感态度与价值观 正确认识当代中国所面临的机遇与挑战，增强青少年的历史使命感，树立为中华民族伟大复兴事业而奋斗的信念。
教学重点 新世纪中国所面临的机遇与挑战的具体体现及我们的建设目标。
教学难点 发展学生分析问题、解决问题的能力，增强历史使命感，树立后来者居上的信心。
教具准备 笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等
教 学 过 程
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
导入新 课 导入：展示时代封面人物毛泽东，引用国外媒体对中国崛起的报道。然后出示中国人均GDP的排名，提问：中国的现状怎样？在和平与发展成为世界主题的形势下，跨入新世纪的中国现状怎样，又面临着怎样的机遇与挑战呢？面对这些机遇与挑战我们又要怎样去应对呢？讲授新课：（一）在分析中国现状时，出示两则材料，1、中国农业人品比重，以说明中国生产力水平低；2、中国文盲率，以说明中国民族文化素质还不够高。让学生有一定的直观认识。从而认识到中国仍然处于社会主义初级阶段。其特征是我国社会生产力水平和人均国民生产总值还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义制度还不完善。（二）在分析新世纪的中国面临怎样的机遇和挑战时，教师要强调机遇是：在和平与发展的进步潮流中，争取较长时间的国际和平环境是可能的，世界范围内科技革命突飞猛进。挑战是：国际竞争日益激烈，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量；在经济、科技上同发达国家的差距给我们很大的压力，如果不抓住机遇，实现跨越式发展，就 通过提问式引入课题，是我们在教学中常见的情况，学生们也因此更易接受。能较好进行衔接。
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
讲授新 课 会拉大与发达国家的差距。（三）在分析中国建设目标时，要求学生思考两个问题，1、中国是在什么基础上提出要全面建设小康社会的？2、全面小康的内涵是什么？总的学习方法是，提出要求和问题，引导学生自主学习、思考、回答，教师及时引导、点评。专题探究：面对重任，肩负使命指导学生观察教材41-42页的图表，认识中国的小康标准。出示恩格尔系数、基尼系数的解释、量化标准投影片。指导学生观察结束后，让学生组成四人小组进行讨论，问题是：自己居住的地方的生活是否达到了小康水平，你认为还有哪几项没有达到，应该怎么做让它达到？要求：四人一小组，指定人记录、发言。时间3分钟。我国建设小康的目标是在新世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发达、民族更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。再让学生观察教材42-43页的国际竞争力之比较，说说中国总体竞争力水平如何？学生回答。你认为应如何来提升中国的国际竞争力？（学生自由发言，教师鼓励）教师要让学生理清这一联系：国际竞争实质上是综合国力的竞争，而一个国家的综合国力又是以经济和科技为基础的，因此，在提升国际竞争力，必须发展经济和科技，而科技靠人才，人才就在同学们中间。这样既解决了问题，又增强学生的使用权命感。师：我们要努力提高我国的国际竞争力，与我们正在进行的全面建设小康社会有什么联系呢？它们会不会互相促进，说说你的理由。（学生阅读教材，自由回答。）师：可见，在新世纪里，中国机遇与挑战同在，那么我们是否能实现后来者居上？我们怎样才能实现后来者居上？（学生可相互交流、讨论，回答）教师在总结理由和措施时注意以几点：1、世界上有很多后来 通过分析图表、观察课文中的阅读材料，再进行小组讨论，以让学生们更进一步理解小康的标准和要求。
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
者居上的成功事例。2、新世纪我们面临着难得的发展机遇，只要我们抓住机遇，就能实现我们的发展目标。3、在坐的每位同学都能刻苦学习，将来必定成为国家有用的人才。你们现在的刻苦学习，就是我们国家将来腾飞的保证。巩固：请一学生总结一下，本节课的主要内容和自己的主要收获。 有利于学生把握本课的重点内容。
作业设计 作业本：1、基础与巩固的第1题至第9题。 2、阅读与思考的第10题12题。
板书设计
教 学 反 思
本课在专题内容上主要采用表格或文字的呈现方式，基本上是先给了一段材料，让学生观察、分析资料，然后从资料中获取信息，回答相应的问题。因此在教学过程中，老师可直接根据问题的建议，组织学生有针对性、有目的地进行探究。以后的教学中，要注意和学生的实际能力相结合。另外，安排课时再多一点时间，有点匆忙，学生理解较慢。
作 业 评 批 记 录
上交情况 全部上交 批改时间 10月12日
讲评时间 10月12日课间
典型问题记录 阅读与思考的第11题的第2小题：结合材料，说说你是如何理解全面建设小康社会的涵的。
纠改措施 个别学生以课间指导为主，下节课对学生解题的指导应有所改进。
我国的现状
机遇与挑战
我国面临的机遇与挑战
我国的小康水平及追求的小康目标
我们该怎么办

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