资源简介

课 题 角色与选择 课 时 总第 课时
课 型 新授课 设计者 叶岁花 授课时间 12月16 日
教学目标 知识与能力 通过分析相关事例，了解并体会一名合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。
过程与方法 通过分析并体会一名合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。培养全面看问题的能力。
情感态度与价值观 体会一名合格的消费者、生产者、经营者在市场经济中应该扮演的角色，以及各自的权利与责任。懂得了角色的不同，享有的权利和承担的责任也是不同。形成了不同价值观。
教学重点 了解并体会一名合格的劳动者应该具备敬业的素养。
教学难点 通过什么样的事例和方式来使学生切实感受消费者、劳动者、经营者的权利和责任
教具准备 笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等
教 学 过 程
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
导入新 课新课教学 结合七年级下册《社会舞台上的不同角色》中学过的内容中引导出消费者和劳动者，从如何做好这两个角色，导入本课。1.遭遇侵权（1）说说发生在自己或亲朋好友身上真实的侵犯消费者权利的事件。（2） 当侵权发生后我们应该怎么办？根据学生的回答，引入维护消费者权利的程序，并逐条解释。【多媒体展示】“维权”之路图片【提问】消费者的“维权”之路辛苦而漫长，因而大多数消费者往往放弃自己的权利。对此，你的看法是什么？教师总结。2.话说敬业精神（1） 寻找各行各业爱岗敬业的人和事学生发言介绍各行各业的敬业之星。【多媒体展示】钟桂珍的事迹。【提问】他们的爱岗敬业精神，让你感动吗？ （2）你将来打算从事什么职业？你如何做到爱岗敬业？ 复习导入，引起学生回忆本环节内容七下已有涉及，在这里重在让学生了解维护消费者权利的一系列程序。此环节是本课的重点，让学生了解和感受认真对待岗位、对待工作的敬业精神。
教学环节 教师活动与学生活动 设计意图（课堂生成记录）
新课教学 【多媒体展示】课本“有活没人干，有人没活干”的插图。（3）你如何看待“有活没人干，有人没活干”？教师提问有哪些工作没人愿意做？为什么会有人没有工作干？（4） 面对失业者和下岗工人，请你为他们设计一句话，来体现我们的关爱和祝福学生在商量讨论时，播放背景音乐：刘欢演唱的《从头再来》以渲染气氛。【多媒体展示】劣质奶粉害死婴儿的图片。3.应该做一个什么样的经营者？教师从制造者和销售者两个方面展示诚信守法经营的代表。【多媒体展示】制造者方面：海尔电器、同仁堂药店的图片。销售者方面：较有影响的大型零售企业,如农工商超市、苏宁电器等的图片。4.说出你的选择（归纳小结）【设问】今天你所扮演的角色是？明天你将要扮演的角色是？你准备如何扮演好这个角色？教师总结。总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。感动，其实就在身边……由《感动中国》节目联想开来，仔细观察身边的人，找找他们身上有没有消费者“维权”、爱岗敬业、诚信经营的闪光点，把它展示出来与大家一同分享，让我们一起共同感动。（展示形式：可以多样化） 从关注失业、下岗这些弱势群体这方面，来培养学生的情感、态度、价值观。诚信经营，在七下已经有所涉及，重在通过身边的事例让学生认识诚信对经营者的重要、对市场经济秩序的重要。让学生从身边的人群中，去发现课堂上所讲所学的维护权利的消费者，爱岗敬业的劳动者，诚信守法的经营者。
作业设计 1．教与学第四单元第一课第一课时2．作业本相关的作业。
板书设计 一、角色与选择1.遭遇侵权2.话说敬业精神3.应该做一个什么样的经营者？4.说出你的选择
教 学 反 思
本课涉及的角色与选择用恰当的事例反映政府、企业、公民个人在经济生活中的作用。同时从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济对个人和社会生活的影响。通过角色的不同，懂得了享有的权利和承担的义务不同，所负的责任也存在不同的情况，让学生明白了生活中不同的角色承担不同责任。培养学生的责任感和价值观。
作 业 评 批 记 录
上交情况 卓翔宇，陈倩倩没交 批改时间 12月 17 日
讲评时间 12月 17日课间
典型问题记录 学生对于因地制宜的具体知识的运用比较清楚。
纠改措施

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