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第12课 《撇捺组合》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：能对字的笔画和结构发表简单见解，通过练习总结书写规律和书写方法，同时初具书法作品审美能力。
2、过程与方法：通过观察、分析、对比、体验等学习活动，引导学生总结并掌握各个字的书写特点。
3、情感、态度和价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
教学重、难点：
重点：在观察、分析、比较的基础上，运用学过的撇、捺笔画书写本节课所学知识。
难点：怎样才能掌握“人、太、及”三个字的结构特点。
课前准备：PPT、毛笔、墨汁、宣纸、砚台等
教学过程：
激 思：1、学生背古诗导入（）。
2、通过玩文字游戏，让学生在最短时间找出古诗中的带有撇捺的字。
3、鼓励学生在日常学习中要善于积累，发现、总结。
4、出示课题《撇捺组合》
启 思：1、引导学生回忆以前学过的有撇捺组合的独体字，人、大、入、天、太、八、水、木、禾……
2、督促学生尝试用学过的撇画、捺画进行书写自己喜欢的独体字。
鼓励写的比较好的学生进行展示，选出小老师并进行讲解（自己是怎样写出来的），教师挑战小老师（目的主要让学生找出存在的不同）。
引导学生学习课本知识。
促 思：1、通过学生观察激发学生学习欲望。
2、（怎样才能把字写得漂亮呢？） 小组讨论、分析、并总结。
3、教师小结，学生掌握方法进行书写，教师巡视。
展 思： 1、鼓励学生展示自己的作品。
2、学生互评。
3、教师鼓励学生总结本节课所学知识。
拓 思：知道颜体，了解唐代书法大家颜真卿。课后通过现代网络搜集学习颜真卿的书法作品、给家人讲关于颜真卿的故事。

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