资源简介

第二建设可持续发展的社会 第三课 可持续发展——我们的选择
教学内容 第一课时 控制人口数量，提高人口素质
教材分析 本课主要围绕我国计划生育政策展开。人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。教材首先通过一则新闻报道，引入计划生育政策这一主题。随后从我国的国情出发，阐述了计划生育政策的理由及其意义，最后列举了实施计划生育政策所带来的成就，进一步论证了计划生育政策的正确性。
教学目标 知识与能力 了解人口问题作为我国可持续发展的瓶颈问题，它关系到社会发展的方方面面，因此要综合地全方位地解决的人口问题。了解计划生育政策的理由及其意义。
过程与方法 课前调查，材料分析，自主探究等。
情感态度与价值观 感悟实施计划生育政策所带来的成就，理解计划生育政策的正确性。
教学重难点 教学重点：计划生育政策的理由及其意义，如何控制人口数量，提高人口素质。教学难点：计划生育政策的理由及其意义，如何控制人口数量，提高人口素质。
教学方法 情景教学法，探究式的学习方法。
教具 多媒体课件
学生课前准备 调查自己的家庭生活情况。
板书设计
一、复习导入师提问：中国人口问题表现在哪些方面？ 中国人口的两个基本特点是？ 中国人口数量大和人口素质不高、人口老龄化加快带来哪些负面影响？生答。师承转：那么我们该如何减缓或消除他们带来的负面影响呢？生畅所欲言。师出示：实行计划生育，控制人口数量。 实施科教兴国战略，优先发展教育，优生优育，提高人口素质。 完善社会保障制度，以经济建设为中心，解放和发展生产力。二、新课教学（一）实行计划生育的原因、内容、目的生阅读第一、二自然段。师出示思考题： 1、过去贫困的根源是什么？2、如今致富的原因是什么？生答，师总结并承转：因此，实行计划生育，是我国目前条件下解决人口问题的唯一正确选择。我国把计划生育作为一项基本国策。师提问：计划生育政策的基本内容和目的是什么？根据生的回答，师超链接： 补充知识并且活动：1、算一算：如果20岁结婚生孩子，100年有几代人？25岁结婚生孩子，100年之内会有几代人？ 2、人口素质的提高与资源、环境、发展有什么关系。根据生的回答得出：解决人口问题的首要任务？重要措施？实现PRED协调发展的关键？（二）感受成就、作用生看图2-22,说明什么 看图2-23,说明什么 看图2-24.说明什么 读P70,提示说明什么 生答得出计划生育政策的直接成就。师出示材料，生思考并得出计划生育政策的间接成就。师说明：间接成就说明这些不仅与计划生育政策有关，还与社会经济发展有关。师提问：计划生育的作用？生答师总结：人口出生率显著下降，减缓了人口的过快增长。节省了大量的资源和资金。缓解了人口过快增长带来的压力，提高了人们的生活质量。人们可以通过各种途径接受教育，人口的文化素质得到了进一步的提高。（注：可将本来用于消费的资金，转为建设资金积累，为现代化建设争取时间。）（三）联系自身，拓展讨论师展示一张图示。认读下列图示，运用所学有关知识，回答：1）13亿是一个令人欣慰的数字，为什么？2） 13亿又是一个令人忧虑的数字，忧虑什么？3）13亿不仅仅是一个沉甸甸的数字，它还告诉我们一个意味深长的方程式：一个很小的问题，乘以13亿，就会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，就会变成一个很小的数目。从中你悟出了什么？学生思考回答。1）20世纪70年代以来，我国开始推行计划生育政策，共少生3亿人。这使我国有效地控制了人口的过快增长，为全面建设小康社会和可持续发展创造了良好的人口环境，也为世界人口的稳定和发展作出了积极贡献。2）我国13亿的基数大，有限的环境资源难以承认人口的无限增长。3）继续实行计划生育，稳定低生育水平，控制人口增长。在任何时候，想问题、办事情都不能脱离人口多、底子薄这个基本国情。只有统筹人口与经济、资源、环境的关系，才能实现全面、协调、可持续的发展。师提问：在中国的人口问题上，我们青少年应怎么做？生答师总结：1、认真学习，积极锻炼，提高自身素质。 2、积极宣传计划生育基本国策，自觉遵守有关人口问题的法律法规。三、课堂小结生说一说本课的重点知识。师出示知识结构，加深印象。四、布置作业作业本相关内容预习和复习。知识补充：提倡晚婚晚育，少生优生；提倡一对夫妇生育一个孩子。在农村地区，确有困难的夫妇间隔几年以后可以生育第二个孩子；在少数民族地区，根据各个民族自己的意愿和该民族的人口、资源、经济、文化和习俗等具体情况有着不同的规定：一般可以生育两个孩子，有的地方可以生育三个孩子，对人口过少的少数民族则不限制生育子女的数量。
教学反思：

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