资源简介

社会舞台上的不同角色
一、课程目标
比较自己与他人、团体或媒体对某一个问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释。
二、教学要求
知识与目标：知道每个人都有不同的社会角色，且角色的分类。
过程与方法：理解每个人的社会角色，努力扮演好自己的学生角色。
情感态度价值观：树立正确的生活目标，初步形成社会责任感。
三、重点和难点
1.重点：帮助学生认识自己在不同场合的社会角色，明确自己对所扮演角色应尽的义务和责任；学习如何扮演自己的角色。
2.难点：如何扮演自己的角色。
四、课时安排：2课时
五、教学方法：小组合作、角色扮演等
六、教学手段：多媒体教学
七、新课教学
【教学过程】
导入
【师：】展示课件。请大家将书本合上，每位同学按照老师所提供的例子，给自己下四条以上的定义。
（学生思考，教师板书：我是——；我是——；我是——；我是——）。
【师：】想好四条以上的同学请举手。请一位同学上来写写看。（学生自行思考）
【生书写：】我是——中国人；我是——未成年人；我是——顾客；我是——乘客
【师：】请你说说这些定义的理由。
【生：】我有中国国籍，所以我是中国人；我未满18周岁，所以我是未成年人；我消费，所以我是顾客；乘车时，我是乘客。
【师：】每个人在不同场合都会给自己下一个定义，这些东西其实是表明一个人的什么？
【生：】角色
【师：】这就是我们今天要学习的内容——社会舞台上的角色
二、新课
【活动：】分门别类
在这些社会角色中，哪些是先天就有的？哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？
【活动：】评头论足
材料一：十四岁的小雨是个很平常的男生，由于贪玩成绩一直不理想，因此常遭受父母的责骂，心情一直很郁闷，不知道明天的路在哪里。终于有一次再次受到父亲的责骂后负气离家出走，最后在老师的说服下才回家。
1、小雨的学生角色扮演的是否成功？为什么？
2、你对自己扮演的学生角色是否满意？为什么？
3、为什么社会、国家规定我们现阶段的角色是学生？
材料二：为了不再受到父母的责骂，也为了能实现当科学家的理想，离家出走回来后，小雨很想在成绩上有所建树，让大家对他另眼相看。有一次期中考试，她的好朋友告诉她有了这次数学考试的试卷，因为别的学校已经考过了。于是她把试卷背了下来，考了98分，而那个给了她试卷的同学，由于只背了一部分，只考了70多分。所有的同学都怀疑她作弊，就是找不到证据。可是老师却表扬并鼓励了她。从那以后，为了对得起老师的那句话，她发疯一样地学习，并体会到了学习的乐趣，成绩跃居全班第一，最后考上了重点大学。现在小雨对自己科学家的理想充满信心。
问：这段材料说明了什么？
（通过这段材料的解读，让学生明白在人生的诸多角色中，目前自己所扮演的一个重要角色——学生，而作为学生自己应该做什么？怎么做才能成功扮演？）
【活动：】议一议
学生学习好是否就可以不管自己扮演的其他社会角色？（通过学生的谈论、让学生明白学生的角色只是自己人生中的一个角色而已，要想做一个成功的人，就必须扮演好其他的角色）
【师：】对于某一问题，或许角色与角色间存在着不同的思维观念，这时候就需要我们换位思考，需要不同角色间的相互理解。
【活动：】你认为“未来社会最应该提倡的品行 "（家长于孩子间对于这一问题的不同观点，附加图片）
【漫画：】家长与孩子间的“代沟”（通过分析漫画得出结论）
【结论：】消除代沟的最好办法就是要加强沟通，在沟通的过程中学会宽容别人，理解别人，只有这样才能与长辈建立起和谐、融洽的关系．
【验证活动：】第一堂是英语课,上课铃声已经过了十分钟,小明才来上课, 英语老师生气地说:你又迟到,课后罚抄单词超100遍.小明很委屈的坐到座位上.;因为这一次迟到,是因为他在路上帮助一个生病的老爷爷去医院而迟到的.
如果你是小明你会怎么做
【视频：】徐霞客
（通过视频的观看，让学生明白要扮演好自己的角色，要想成功，就应该通过自己的不懈努力，朝自己定的目标奋进）
【小结：】
愿望 不懈努力 现实
教学反思：

展开更多......

收起↑