资源简介

季风的影响
一、教学目标：
1、知识与技能：了解五种气候类型在我国的分布和范围，以及季风气候对我国的影响。
2、过程与方法：引导学生观察地图，并加以引导、讲解。
3、情感态度与价值观：树立因地制宜和可持续发展的观念。
二、学习的重难点
重点：我国的五种基本气候类型和季风区和非季风区的分界线。
难点：季风对四季降水变化的影响及季风气候对我国的影响。
三、教学过程
气候类型多样
【图3-16】
我们中国主要有哪些气候类型？
那么，——绿框3个问题
【叙述】
很好，从这张图中我们可以看出，我国的气候类型多种多样，自南向北主要分为热带、亚热带、温带季风气候，温带大陆性气候，以及主要分布于青藏地区的高原山地气候,在我国，从冰雪覆盖的北国到炎热的南方，从温暖湿润的东南沿海到干旱的西部内陆，景观变化十分明显。
我国各地不同的气候在各地形成了不同的气候景观，并对人们的生产和生活方式产生相应的影响。
图3-16的文字说明
二、季风气候显著
㈠季风形成
1、从图3-16的观察中，同学们有没有发现一个特点？我们各地什么气候影响最大啊？
——季风气候
【解释】什么叫季风？（P-53）
2、看P-53冬夏季风比较图，以前同学们在图册中做到过，今天我们再来温习一遍。请同学们仔细看图，并思考：
左图是什么季风？右图呢？（左：冬季风；右：夏季风—冬：陆→海洋；夏：海洋→陆）
①我国的夏季风和冬季风的风向有什么不同？分别从什么地方来（夏季&冬季）？它们分别带来什么影响啊（降水方面）？
②请同学们观察这2张图，思考：季风主要影响到我国的什么地区？（我国东部广大地区）
③从这两张图的观察过程中我们也可以发现另一件事—还是有些地区是季风没有影响到的。请同学们再看旁边的图3-17，找出我国季风区与非季风区的界线是什么？（……）
【叙述】以这条线为界线，这条线以西为非季风区，以东为季风区。季风区面积更大。我不禁想到唐代著名诗人王之涣的一句诗：“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”，大家想一下，春风是什么季风？为什么春风不能“度玉门关”呢？
（夏季风；这个玉门关正是在贺兰山以西。）
注意：在这里我要特别提醒大家注意，季风区与非季风区的概念——季风区不是指受（全部）季风影响明显的地区，而是指受夏季风影响比较明显的地区；而西北内陆受夏季风影响不明显或影响不到的地区称为非季风区。季风区降水较多，非季风区降水稀少。
㈡季风的影响
【过渡】那么，季风究竟会对我国产生什么影响呢？
利：
1.带着这个问题，我们来看图3-18“季风的功劳”（可不说题目），在这张图上给出了2个城市，一个是西亚的利雅得，另一个是我们非常熟悉的广州。（有没有找到它们在图上的哪里啊？有没有发现他们地理位置的相同点？—差不多在同一纬度；知不知道他们的地形是什么啊？—都是平原）请同学们仔细看书，看看这两个城市的自然景观有什么差异（P-54第二段，学生找一个，多媒体上展示一张图）。
2.大家边看书边思考，在上3-1时，我们曾经学过，中国南北纬度差异大，导致中国各地气候类型差异大，从而使得各地的自然景观也不同。那为什么利雅得和广州几乎同处于一个纬度，且都位于平原地带，但它们的自然景观却截然不同呢？（季风的作用P-26图2-14：利雅得——热带沙漠气候；广州——亚热带季风气候）
3.请大家注意图3-18两边的那两张图，知不知道这两张图是什么，该怎么看呢？——从左图中可看出，红线和它上面的点代表气温，横轴代表月份；从右图可以得出，蓝色柱状为各月降水量。（因此这两张图是气温降水量柱状图）。我们一般以1月代表冬季，7月代表夏季，请同学们从图上读出，这两个城市冬季和夏季的气温和降水量特点各是什么？
——从西亚代表城市利雅得的气温曲线图和降水柱状图，可以看出这里夏季高温、降水量下少。而广州夏季高温多雨。对比两个城市可以看出夏季风可以带来充沛的降水，而此时又正值我国气温较高的时候，形成雨热同期的特点，有利于农作物和森林的生长。（多媒体出示“雨热同期”）
【阅读卡】，从文字上进一步感受雨热同期对农作物生长的影响
【承转】季风给我们带来的都是好处吗？（不是）以前上思品时，我们学到过，世界上任何事物都有两面性，季风也不例外，它既有功，也有过。现在我们就一起来了解一下季风的过。
弊：
1.【观察】看图片3-19和3-20，说说季风产生的不利影响是什么？为什么会产生这些不利影响？（分组讨论）
——由于受夏季风不稳定性的影响，季风会引发涝灾或洪灾，从而影响我国人民的生产和生活。
2.P-55绿框问题
四、作业
作用本上相关练习完成。

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