资源简介

《国际大都市》教学设计
一、教材分析
本课内容以城市为主题，突出城市在区域的地位和特点，反映了城市相对较高的文明发展水平。教材选择典型实例，比较不同地区不同特色城市人们的社会生活和风土人情。通过讨论探究，正确的评价本地的经济和社会发展状况，并为家乡的发展献计献策。
二、学习目标
1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。
2.联系生活经验与读图，从不同的侧面描述城市的特点。
3.通过学生的小组学习，分析上海作为国际大都市的原因和特点，并思考其发展为国际大都市的优越条件。培养合作意识和探究能力。
4.参与“小小公民论坛”的学习讨论，运用所学知识为嘉兴的经济发展献计献策，积极宣传嘉兴，激发热爱城市家园的情感。
三、重点和难点
重点：概括城市的特点；
分析上海作为国际大都市的特点，并思考国际大都市应该具备怎样的条件。
难点：正确评价嘉兴，并为嘉兴的城市建设出谋划策。
四、教学方法
本课采取小组合作学习的形式，实施合作讨论和局部探究，联系学生生活体验和知识积累，分析上海城市发展的条件和特色。并为嘉兴今后的城市建设出谋划策。
五、教学准备：多媒体课件。学生自己上网查找有关图片和文字资料。
●教学过程
（导入新课）
创设话题情境，活跃课堂氛围，尝试方法指导。
展示一组嘉兴的图片
【师】分析这些图片代表的事物，结合自己平时对生活城市的了解，请你们谈谈城市的特点？
学生从人口、交通、经济、商业、生活环境、文体活动等方面说明。
教师引导学生逐步概括，然后小结城市的特点。
教师最后引出课题：文明的中心——城市。
（新课教学）
【师】我们分析了城市的特点，那么什么是城市？
学生对照书本回答：城市是一个地区政治、经济发展的核心，在物资、人口、资金、技术等方面，它与外界有着大量而频繁的交流。
【师】世界上的城市大小不一，各具特色。其中有一类城市的经济文化影响已经超出了本国，在世界上有重要的地位，我们把它们称为国际性大都市，同学们知道世界上有哪些城市属于国际大都市？
学生列举伦敦、巴黎、纽约、香港、香港、上海等。
【热身运动】
【师】这些国际大都市往往有城市的标志物，接下来请同学们猜一猜这些图片代表的城市？
学生从塔桥、自由女神像、埃菲尔铁塔、东方明珠塔的图片来识别。
【我来当导游】
【师】下面就让老师带领大家一起去感受一下上海这个国际大都市的风采。
你到过上海吗？请你谈谈对上海的印象？
学生根据自己的感受谈。
【学生分组合作探究】
【师】上海为什么能成为国际大都市？
学生根据提示从上海的位置、上海的发展、我党的政策等思考。
【师】联系书本图片：说一说国际大都市上海有哪 些表现？
学生合作探究得出结论：对外贸易繁荣，资金流动迅捷 ，国际会议召开，民间往来频繁。
教师点评，总结：（1）根据刚才学的城市的概念，我们可以看到，上海成功举行APEC会议，21国的领袖、高官、工商巨子都出席，说明了上海在国际上的政治经济影响是巨大的；陆家嘴的金融贸易区，上海的证券交易等说明了上海在世界金融业的地位；上海的远洋运输说明了上海在经济发展上已超出了本国，上海旅游业的发展，说明了上海在国际上的文化影响巨大。
结论：上海的政治、经济、文化影响都已经超出了本国。
学生活动：完成P92的图片分类的题目。
（走进大都市，展示上海大都市风采图片。）
【师生合作归纳】
【师】国际大都市应该具备怎样的条件？
优越的地理位置，交通便利（国际性的港口、机场）；拥有大量种类繁多的外资金融机构；拥有国际性的金融机构；开放的文化交流、国际交流频繁…
【合作探究】
展示嘉兴区位优势图
【师】嘉兴城市建设和发展有哪些优势与不足？
学生根据自己的生活体验回答。学生分别从城市生活条件方便和环境优美，旅游资源丰富，经济快速发展的机遇等方面分析。
【小小市民论坛】
【师】请你们为嘉兴的城市建设献计献策或提出城市建设口号
口号：城市是我家，建设靠大家，
【课后探究】
【师】选取一个你感兴趣的国际大都市，收集相关的资料。

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