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抗击疫情医学界的四大天王：第一位是84岁挂帅出征的钟南山院士，另一位，就是著名感染病学家、中国人工肝开拓者，73岁的李兰娟院士。第三位是王辰不仅是中国工程院院士，还是北京中日友好医院的呼吸科主任，针对大家关心的问题，比如武汉现在的情况，如何判断拐点等，王辰院士都给出了非常清晰、正面的回答。就是华山医院感染科的官方账号：“华山感染”，幕后作者之一，就是被称为“医学界李佳琦”的华山感染科张文宏主任——“不能欺负听话的人”“把病毒闷死”都是他的经典语录。
抗疫以来，有4位重量级专家火了：钟南山、李兰娟、王辰、张文宏
思考：疫情令人害怕和讨厌，很多同学的偶像已由游戏主播变成了一名医生，这种变化说明什么？?
第1课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
钟南山院士呼吁全国人民：解决疫情最快，成本最低的方式就是全国人民在家自觉隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利：不走亲访友，老实待在家，就是对自己和他人生命、对国家最大的负责与贡献！
探索新知
小调查：在家自觉隔离两周，做到的同学请举手！
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武汉大学生硬核隔离38天，自己确诊未连累一名亲友！
武汉一名大学生教科书式自我隔离38天！
2020年1月22日，郭岳按计划从武汉出发回家。当时，他没有明显的感染症状，但谨慎的他上飞机前做好充足的防护——戴了3层口罩和手套。“感染后有潜伏期，途中要接触很多人，防护好，对自己、对他人都好。”当日下午5点，郭岳乘坐的飞机落地天津。两个小时的行程中，郭岳没有摘下口罩、手套，没和任何人交谈。他提前打电话给到天津机场接他的父亲，让父亲带上酒精，把自己全身和行李消毒。晚上9时，郭岳回到家，主动联系社区说明自己的情况，然后他就把自己隔离在了卧室里。“因为从武汉回来，我担心传染给他人，就准备把自己隔离14天。”郭岳说。之后同学确诊，他当天就去医院进行隔离，家中父母、弟弟无一人感染。出院后，他又自行到车库隔离28天，治愈后还捐献了200ML血浆。
思考：
1.郭岳放假回家遇到什么问题？他是怎么做的？结果是什么？
2.郭岳的故事让我们明白什么道理？
3.这个故事启发我们在现实生活遇到问题时应该怎么做？
可能感染了上传染性很强的新冠肺炎。在无明显感染正在情况下上飞机前做好充足防护。家中亲人无一人感染。
做任何事，要承担自己的责任，同时我们既要听取他人的意见，又要有自己的主见，不断去尝试。
做事情要有自己的想法，承担起对自己、对他人、对社会的责任。要不断去实践，去尝试。
一、为什么要发展独立思维 ？ /学会独立思考的重要性
1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
课堂笔记
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思考：青春期的孩子干什么事情不愿意父母介入，觉得他有自己一个领地，说明什么？
一、为什么要发展独立思维 ？ /学会独立思考的重要性
1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
课堂笔记
2.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
思考：你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？
探究与分享
1.我不同意上面两名同学的说法。因为独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。
2.初中生“独立”是指行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
课堂笔记
二、思维独立的表现
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
小品表演 P10 母子对话
合作探究
1.小刚理解的“酷”是什么？
2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
3.你是如何理解思维的独立性的？
独特，穿奇装异服
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
在我们的成长中，我们有了自己的独立思考能力，那么你在面对不合理甚至严重错误事件的时候，会怎么做呢？
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84岁的钟南山院士宣布：“肯定人传人”。这是一锤定音的结论，也是最关键的转折点。
中国疾病预防控制中心主任高福说：“人不传人”。武汉市卫健委1月15日凌晨发布了有关新型冠状病毒感染的肺炎疫情知识问答。针对新型冠状病毒是否存在人与人之间的传染可能性的问题，武汉市卫健委称，现有的调查结果表明，尚未发现明确的人传人证据，不能排除有限人传人的可能，但持续人传人的风险较低。目前，正结合临床和流行病学资料开展进一步研究。
武汉方面如期召开省、市两级两会，1月17日，武汉文旅局的春节文化惠民活动启动，武汉派发20万张惠民卷，可免费游黄鹤楼等景区，1月18日，武汉百步亭社区举办万家宴，4万余家庭参加，10万人参与，武汉春运一如往年，500万人从武汉迁徙到中国各地……
84岁的钟南山院士宣布：“肯定人传人”
合作探究：
1.钟南山身上体现了一种什么精神？这种精神有什么表现？
2.这种精神对我们的成长有何意义？
3.在生活中，发扬批判精神，我们还应注意什么？
三、批判精神的表现及作用
1.表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。在学习中我们要有批判的精神和勇气
课堂笔记
2.作用：批判精神有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
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四、批判精神的要求及技巧
1.要求：要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
2.技巧：在批判时，一方面，批判只针对事情本身，而不攻击他人，做到就事论事；
另一方面，批判要具有一定的建设性，如果批判只是一味否定，就很难解决问题。
特殊时期，不少人宅在家解锁了新的技能
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思考：千呼万唤的新冠肺炎疫苗离我们已经很近了，研究新冠疫苗需要注意什么？
新冠疫苗的研制对我们青少年开发创造潜力有何启示？
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五、如何开发创造潜力？
1.在遵守法律和道德的前提下，要敢于打破常规，追求生活的丰富多彩，开创前人未走之路
2.关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者
3.创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发了我们创造的热情。
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六、青少年为什么要开发创造潜力
1.青春的我们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
2.青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
加油，少年
愿更多的少年，创造并拥有更好的中国
课堂总结
成长的不仅仅是身体
开发创造潜力
发展独立思维

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