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第16课 集字练习“自强不息”教学设计
教学目标
1.掌握“自”、“强”、“不”、“息”四个字的结构、笔画以及笔法的准确运用，学会运用颜体楷书的技法创作“自强不息”。
2.引导学生学习书法文化，培养学生自强不息的精神。
教学重点
学会运用颜体楷书的技法创作“自强不息”，“自强不息”的书写技法。
教学难点
引导学生学习书法文化，培养学生自强不息的精神。
教学准备
文房四宝，多媒体课件，笔画分析表格，笑脸奖章，字帖，展示架。
教学过程
一 视频导入
师：让我们一起来欣赏老师下载的视频《男儿当自强》。
师：谁来说说解自强不息意思。
生：自强不息：字面意思是强大自己必须要通过坚持不懈的努力，。
师：你说的真好！自强不息深层次的意思是一个人的处境即使再糟糕，但是通过持之以恒的努力和付出，可以成就一个强大的自己，若要强大自己，必须坚持，不放弃努力。语出《周易.乾》：“天行健，君子以自强不息”。
师：谁来联系生活实际说说自强不息的意思。
生：自强不息就是做好自己每天的事情
生：自己的事自己做
生：讲文明、讲礼貌
生：守诚信、不说谎
……
师：同学们说的真具体，下面让我们来临摹书写“自强不息”的书法作品
二 欣赏大师作品
师：现在我们来欣赏一下从唐代书法家颜真卿的“多宝塔”中节选出的四个字“自强不息”。“自强不息”这四个字，端庄大方、笔画古着浑厚、气势磅礴，充分展现了颜体的特征。
师：其实值得我们学习的颜真卿的书法做品还有很多，比如《多宝塔碑》《颜氏家庙碑》《麻姑仙坛记》等经典碑文。
《颜氏家庙碑》 《勤礼碑》 《多宝塔碑》
师：那么谁能说说你喜欢哪一幅，为什么？
生：我喜欢《多宝塔》，因为它有粗有细、端庄大方。
师：还有哪位同学表达一下你的见解呢？
生：我喜欢《颜氏家庙碑》，因为他笔画粗壮有力，很有气魄。
师：这位同学说的准确到位，掌声送给他！
师：今天我们就要站在巨人的肩膀上学习“自、强、不、息”四个字。
结体详细分解
（展示课件：“自、强、不、息”分析表格）
师：首先我们一起来看看“自、强、不、息”这四个字的结构。
生：“自”、是独体字，“强”是左右结构，“不”也是独体字，“息”是上下结构。
师：同学们说得真不错。接着我们来分析这四个字的笔画特征，首先从横画开始，谁来说说你的发现。
生：它们的横画都是左低右高，有长短、粗细不同；有俯仰不同、曲直不同。
师：同学们再来观察一下竖画的特征是什么。，哪位同学能回答一下？
生：“自”的两竖是左右相等的两个竖，但是有错落关系；“强”竖画较短；不的竖是垂露竖；（老师立即贴出笔画“竖”）
师：这位同学回答问题处处精彩。（掌声鼓励他）
师：还有哪位同学来回答一下这四个字的点画、撇画和钩画？
生：“强”字点画是斜方点；“息”的点有左方点、竖点和右方点,三点必须有变化；“不”的撇画稍长，短竖取弯势，捺点较大； “自”的撇画较短，“不”的撇画较长，两个撇画粗细有区别；“息”的卧钩钩锋较长有力。
师：这位同学真是观察仔细，面面俱到。（掌声送给他）。
最后大家再来观察着三个字的笔法，有哪位同学说红色黑色笔画各自代表什么笔法？
生：红色笔画是逆锋起笔，而黑色笔画表示顺锋起笔。
师：这位同学真是太有才了，我们把掌声送给他。
师：刚才我们分别从结构、笔画、笔法分析了“自、强、不、息”这三个字。
师生尝试创作
同学们，现在大家想不想动起手来练一练，感受一下书写的过程呢？
生：想，非常想！
师：同学们，请伸出你们的右手来一起书写下面几个笔画（书写时要注意逆锋顺峰、起笔、收笔，还有行笔的快慢速度）。


（播放背景音乐）开始分解笔画，释放书写；（逆锋长横、短横、撇和卧构）
同学们，接下来拿起你们手中的毛笔，书写一遍“自、强、不、息”四字；书写前我们应该默背坐姿口诀。（巡视辅导，提醒坐姿、握笔、调墨、书写顺序等）
（生首次书写“自、强、不、息”。）
师（抽一位学生作品）谁来点评一下？
生：这位同学的优点是结构比较端正，笔画有粗细；缺点是笔画曲直还没有写得很好，长短不是很准确。
师：同学回答语音清晰，字字在理（掌声送给他）。
师：请伸出你的右手随老师的笔一起书写（自、强、不、息）四字；眼手脑并用。
（生在此复写修改，师巡视辅导。）
师：请每一组推荐一幅优秀的书写作品，注意黑板上的提示内容。
书写形式；
书写内容、正文字体和款识的大小、钤印位置；
书写坐姿、默背口诀（头正身直脚放平，手离笔尖约1寸；胸离桌边约1拳；眼离桌面约1尺）；
结构比例大小、笔画变化、笔法的准确运用、
三 展示评价作品
师：请同学们把每组选出的优秀作品展示在画架上。
师：同学们，请为你喜欢的书法作品投下神圣的一票。
师：哪位同学说说你喜欢的作品，为什么？（提示：从整体布局、结构、笔画优缺点等方面点评。）
为这幅作品点赞的同学请举手。
大家来看看，为这幅书法作品点赞的笑脸最多，请同学们说说你点赞的理由。
生：我觉得他写得端正，布局也很好，值得改进的是笔画特征不很准确。
师：请这位同学说说你的见解。
生：我认为这位同学写的笔画粗细适当，不过他的落款字稍微大了点。
师：三位同学都有自己的独到见解。同学们，请把热烈的掌声送给他们！
师：常言道，字如其人，今天我们的同学们从认识“自强不息”到书写“自强不息”，那么“自强不息”大家能做到吗？请大家齐诵“自强不息！”
小学生，要自强
守诚信，不说谎
自己事，敢担当
好习惯，从小养
讲文明，美名扬
好男儿，当自强
师：最后老师提议把最热烈的掌声送给自己！
师：下课，同学们辛苦了！
生：老师辛苦了！
板书设计：
自强不息

内容：强大自己必须要通过坚持不懈的努力
形式 字体 款式 钤印

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