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走进生活的大众传媒
（1）简单介绍大众传媒的发展，几种主要大众传媒手段的利与弊。（2）通过幻灯图片的放映，课堂分小组讨论活动，使学生接触、了解大众传媒。（3）学会正确利用多种大众传媒的意识，避免对一种传媒手段的过度依赖。
教学重点：不同的大众传媒手段各有利弊。教学难点：怎样高效合理地利用大众传媒收集信息。
一、新课导入【活动】进入教室后，用手语与学生交流一段时间，引起学生的关注与好奇。【提问】如果老师真的不能说话了，老师该怎么告诉大家老师想说的话呀？【承转】今天我们就一起来探讨，人与人之间通过什么来进行交流，人们怎样知晓外界的信息。二、新课教学【提问】如果老师想把一件事告诉给咱们班的一位同学，除了用说话，大家还能够想出多少种方式呢？让学生将各种方式一一写在黑板上。【提问】如果我们想知道其他国家发生了什么事情，还可以用什么方式呢？让学生继续写在黑板上。【提问】○哪位同学能把黑板上这些方法在人类历史上出现的先后顺序排列一下？ ○大家能不能给这些方法起个统一的名字？──传媒。 ○能不能解释一下什么叫大众传媒？【板书】大众传媒是传播大众信息的媒体大众传媒的发展
【叙述】我们人类社会发展到现在，新传媒手段不断涌现，比较早期人类，我们现代人获得信息的方法可谓多种多样，那么这多种多样的传媒手段都各有什么特点，又对我们人类社会起到什么影响呢？让我们一起来探讨。（1）古老的传媒手段事例介绍：马拉松战役、烽火戏诸侯、飞鸽传书、驿站。（2）人类普遍使用的传媒手段事例介绍：书籍、报纸、杂志。（3）信息时代的传媒手段事例介绍：广播、电视、电话、互联网。用幻灯片对各传媒手段进行展示，同时进行简单讲解，教师抛砖引玉，鼓励学生举例讲述。【归纳】从刚才的介绍中，我们知道随着人类历史的发展，科技不断进步，人类社会的传媒手段日新月异；有的传媒手段随着科技发展，渐渐退出历史舞台，被新的传媒手段所取代，有些却一直沿用至今，与新传媒手段并存发展；人类的传媒发展并非完全单线取代，而是百花齐放，并行不悖。基于此，我们知道当我们需要了解一件事情，查找相关资料时，有很多种而非单一途径供我们选择。【板书】我们可以通过几种不同的传媒手段了解所需信息【承转】我们了解了可以通过多种传媒手段了解我们所需的信息，但如果只使用一种传媒手段就能够快速、全面、准确、方便地收集所有信息，不是更好吗？那么是否存在这种完美的传媒手段呢？我们就一起来分析一下刚才提到的几种主要的传媒手段各有什么特点，是否具有一种完美的选择。【活动】课堂讨论：六种主要的大众传媒：口语、书籍、报纸、广播、电视、互联网，各自的特点，优势与不足。将几种传媒的名称写到纸上，做成签，让各小组组长抽取，各小组同学按照抽签结果围绕一种传媒进行讨论。组长领导组员就讨论内容进行讨论，并将组员们的发言汇总，选出本组的一到两名同学在讨论活动结束后代表本组发言。【提问】○这种传媒的特点？ ○与其他传媒手段相比的优势与不足？给学生一段时间讨论，并在各小组之间听取讨论结果，适当给予引导。
【归纳】刚才每个小组的代表都代表本组成员向大家介绍了一种大众传媒手段的特点，我们不难发现，无论哪种传媒手段都有它的优势，也有它的不足，我们没能找到一种完美无缺的传媒手段，只能找到在某一种条件下或是对应于采集某类信息更为适合的传媒手段。这也就是我们要对各种传媒手段多加选择的原因，在选择中我们通过对各种传媒手段的了解，可以扬长避短，优势互补。（此处教师可举例说明）

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