资源简介

《横竖组合》教学设计

教学内容：北师大版小学三年级下册《书法》第11课。
教学目标：
1、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，认识、掌握“提按”这一运笔方法。
2、经历观察、欣赏、比较、分析、描红、单钩临写、临写等过程，自主发现并掌握欧体楷书横竖组合的字中橫画和竖画的粗细对比关系；横竖组合的字中橫画的形态变化；在书写横竖组合的字时，能处理好橫画和竖画的位置关系。初步掌握相应范字的书写方法，能比较准确地临摹范字。
3、体验书法美感，激发学生学习书法的兴趣，培养良好的练习书法习惯。引导学生做一个品德高尚、有学识的人。
教学重点：掌握欧体楷书横竖组合的字中橫画和竖画的粗细对比关系；理解、掌握“提按”这一运笔方法。
教学难点：理解、掌握欧体楷书横竖组合的字中橫画与竖画的位置关系的处理方法。
教学准备：笔、墨、纸、砚、多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1、检查学生书法用品准备情况，稳定学生的情绪，规范学生的坐姿。
2、谈话引出并板书课题。
二、导学
1、引导学生认识、掌握提按的运笔方法。
⑴学生自学课本第24页“书法园地”内容。
⑵请学生尝试说说提和按是什么意思。师适时点拨、补充。
⑶师示范提、按的运笔方法，边写边说明注意事项，学生仔细观察。
⑷学生练习提、按的运笔方法。师个别指导。
⑸师用多媒体呈现苏轼《祭黄几道文》（局部），引导学生欣赏，观察提按变化。引导学生理解“穆如春风”的意思，学习做一个品德高尚、有学识的人。
2、引导学生分析、掌握欧体楷书横竖组合的字中橫画和竖画通常情况下的粗细对比关系。
⑴学生自学课本第23页“书写要点”内容，观察、欣赏范字图片。
⑵引导学生观察、分析横竖组合的字中橫画和竖画的粗细情况。
3、引导学生分析、掌握横竖组合的字中橫画的形态变化。
⑴请学生回顾并说说两横并排时橫画的形态差异主要体现在哪些方面。师适时点拨、补充。
⑵请学生观察范字图片，说说各范字中橫画的形态有何差异、变化。师适时点拨、补充。
4、指导学生分析、掌握范字“上”的书写方法。
⑴引导学生观察、欣赏范字“上”，懂得要好好学习，天天向上。
⑵引导学生观察、比较、分析范字“上”中竖与长横的长短和粗细。
⑶引导学生尝试说说“上”字中笔画运笔时的提按变化。师适时点拨补充。
⑷引导学生分析、理解“看看想想”中的“短横居中，竖向左移”。
⑸师示范临写“上”字，边写边强调注意之处。学生仔细观察。
⑹学生练习临写“上”字。师巡视，个别辅导，规范学生的坐姿、执笔方法。
5、指导学生分析、掌握范字“士”、“王”的运笔、结构与书写方法。
⑴引导学生观察、欣赏范字“士”、“王”，懂得要热爱解放军战士，要争当 “书法大王”。
⑵引导学生分析、比较范字“士”、“王”中橫画的差异、变化。
⑶引导学生分析、比较范字“士”、“王”中竖画的差异、变化。
⑷引导学生尝试说说“士”、“王”字中笔画运笔时的提按变化。师适时点拨补充。
⑸引导学生观察、掌握范字“王”中上下两邻横间的距离大致相等。
⑹引导学生分析、掌握“看看想想”中的“竖向右移、横右侧略粗”，“横不平，斜度不同”。
⑺师示范临写“士”、“王”字，边写边强调注意之处。学生仔细观察。
⑻学生练习临写“士”、“王”字。师巡视，个别辅导，规范学生的坐姿、执笔方法。
三、讲评
⑴选择不同层次的学生作品向全班展示，学生观察、比较、欣赏。
⑵请学生尝试讲评。师适时点拨、补充。
四、总结
请学生尝试总结本课内容。师适时点拨、补充。

板书设计： 第11课 横竖组合
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