资源简介

北师大版《书法练习指导》四年级上册
第7课《木字旁》教学设计
教学目标:
1.通过“正、察、临、校”四个步骤，使学生了解木字旁的形态特征，学习其正确的书写方法，并比较准确地临摹范字。
2.培养学生的观察辨析能力，渗透临摹方法，提高临摹水平，培养良好的书写习惯。
3.初步了解方笔与圆笔的特征。
4.培养学生的习字兴趣，在学习中感受书法艺术的魅力，激发对祖国传统文化的热爱之情。
教学重点：
了解木字旁的形态特征，学习其正确的书写方法，并比较准确地临摹范字。
教学难点：“木”字做偏旁时的不同变化。
工具准备:
学生：文房四宝等书写工具
教师：课件、书写工具等
教学过程
一、正身、正心
正身：头正、身直、臂开、足安；
正心：深呼吸（听音乐）
二、导入新课
简单复习上节课内容，教师谈话引入新课。
三、新课
1.正字
了解“木”的字理字源。
“木”是象形字，甲骨文“木”字，是一棵挺立的树的样子，上为枝叶,中间是树干，下为树根，本义是树木。金文、小篆和楷书的“木”，字形都和甲骨文相近，没有发生大的变化。带木部的字多与树木有关，如林、枝、果等。
木字的书体演变（学生辨认书体）

2.察字
（1）引导学生整体观察木字旁的形态特征。
木字旁以竖画为主体，整体竖长，竖画有时写成竖钩，但钩要轻而收敛。木字旁竖画的末端一般是整个字左侧支撑点，所以竖画必须写正写直。
（2）引导学生观察木字旁中横画和竖画的交叉点。
横与竖的交叉点不在横画中部，要向偏右处移。
（3）引导学生观察木字旁点的位置。
木字作偏旁时，捺笔变为点。点的起笔一般不在横竖交叉点处，而是略向下移。
右部轻而短时，木字旁较为正直，右部大而重时，木字旁向右侧倾斜，靠于字的右部。
3.临字
（1）教师示范讲解。（再次强调察字的三个重点）
（2）学生临摹。
4.校字（对照察字的三个重点）
（1）自我校正评价。
（2）同学互相校正评价。
（3）教师点评。
四、练习
1.用正、察、临、校的方法临摹范字。
（1）教师示范讲解（“想想看看”环节）
（2）学生临摹
2.评价
自评、互评和教师点评相结合。
五、书法园地：“方笔与圆笔”
1.出示“则”字（北魏 始平公造像记选字）和“皇”字（唐 颜真卿 李玄靖碑选字），学生观察两个字在用笔上的不同之处，初步感受方笔与圆笔的特征。（方笔棱角鲜明，显得刚劲有力。圆笔不漏痕迹，显得柔和含蓄。）
2.试着写写方笔和圆笔。
3.评价。
六、小结本课
七、教学后记
楷 书
隶 书
小 篆
金 文
甲骨文
草 书
行 书

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