资源简介

屈辱的岁月
一、教材内容分析
教材选取三个重大事件：一是鸦片战争和《中英南京条约》及第二次鸦片战争和《北京条约》；二是中日甲午战争和《马关条约》；三是帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮。阅读卡介绍了八国联军侵华战争和《辛丑条约》。与老教材不同，新教材侧重于介绍这些重大历史事件发生的前因和后果，通过这些重大历史事件，“大踏步”地勾勒近代资本主义列强侵华的历史，揭示了中国一步一步陷入半殖民地半封建社会深渊的历程，诠释工业文明给中国带来的强烈冲击。
二、教学目标与要求
1、了解资本主义列强对中国发动的侵略战争，列强强迫中国签订的一系列不平等条约，以及帝国主义瓜分中国的狂潮。
2、了解并掌握林则徐禁烟、《南京条给》、《马关条约》、《辛丑条约》的签订及对中国的影响。
3、增强学生分析问题和认识问题的能力，增强学生的社会责任感和历史使命感及爱国主义情感等。
三、教学要求和重点难点分析
依据课标准4－3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用，教学中要求学生分析这些历史事件对中国历史进程的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清朝政府的腐败无能，理解落后就要挨打的道理。
重点：列强对中国的侵略和列强与中国签订的不平等条约。
难点：对列强发动的侵略战争及中国战败的原因分析，以及列强的侵略对中国社会产生深远影响的认识。
四、过程与方法： 学法:自主阅读、小组合作探究、比较归纳等。
教法:媒体直观教学法、问题教学法和对比教学法等。
五、新课导入----（第一环节：复习对比，导入新课。）
同学们，我们已经学习了有关西方国家发展的内容。当西方经过资产阶级革命，建立资本主义民主制度时，中国仍是封建君主专制（政治方面）；当西方积极开展海外贸易，进行殖民扩张时，中国清政府却实行了闭关锁国政策（商贸--经济方面）；当西方经过工业革命，迈入工业文明时，中国仍然处于农耕文明时期（经济方面）。所以古老的中国将要面临前所未有的危机与挑战。从而带领学生进入主题-----屈辱的岁月。
六、新课教学
将学生分为五个小组，每组六人，分别找出古老的中国遭受了哪些屈辱？
学生答：鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等。教师补充19世纪末帝国主义瓜分中国（这部分内容学生易忽视），根据学生的回答一一展示相关内容，并分析其产生的影响，最后总结中国战败的原因。（具体如下）
（第二环节：层层质疑，探讨史密） 出示图片：
教师：同学们通过对比，你们视觉上会产生怎样的一种什么感觉呢？哪一位同学能说说看鸦片的输入对中国会造成什么危害？（教师适当引导）
出示图片：《虎门销烟》
请学生思考并回答以下问题：
（1）这幅图反映的是哪一事件？图中的主要领导人是谁？他为什么被称为民族英雄？
（2）该事件大大提高中国人的民族自尊心，但请想想看，它最可能会导致怎样的后果呢？
学生：英国人不甘心失败，发动侵略中国的战争。
教师：英国人和我们中国对这次战争一直就存在着不同的争论，请你来谈谈自己的看法。（学生阅读教材第65页材料，引导学生：探掘英国发动鸦片战争的真正原因）
总结：这次战争实际上是英国人为了抢夺中国的市场和原料而发动一场侵略战争而不是他们通常所说的“通商战争”。
（第三环节：小组合作 验证历史）
1、请1组同学们介绍这场战争的概况。（时间、国家、经过、结果、影响等）
学生回答后，教师出示相关资料及《南京条约》内容。
请学生分析每一条款所产生的影响。再请学生分析《南京条约》所产生的影响。
总结：这是中国近代史第一个不平等条约，它使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2、请2组同学介绍第二次鸦片战争的概况。（时间、国家、结果、影响等）
学生回答后，教师出示相关资料及《北京条约》内容及影响。让同学们了解它使中国半殖民地半封建化程度加深了。
3、请3组同学介绍甲午战争的概况。（时间、国家、结果、影响等）
学生回答后，教师出示相关资料及《马关条约》的内容及影响。让同学们了解它大大加深了中国半殖民地半封建化的程度。
4、请4组同学介绍帝国主义瓜分中国的情况及他们在中国的势力范围。
（图1） （ 图2）
教师出示相关资料（时局图）请学生结合教材地图，来看《时局图》中的熊、蛇、青蛙、狮子、鹰分别代表哪个国家，它们的势力范围分别是什么？
学生回答：（略）
5、请5组同学介绍八国联国侵华战争的概况。（时间、国家、结果、影响等）
教师出示相关资料及《辛丑条约》的内容及漫画（见上图2）。它使中国完全沦为半殖民地半封建化社会。
读漫画和条约内容，比较分析《辛丑条约》的影响。（漫画如左图）（阅读卡介绍了《辛丑条约》的内容，它与《南京条约》、《马关条约》都是近代中国最严重的不平等条约，但与《南京条约》、《马关条约》有很大的不同，漫画能帮助学生形象地理解条约的影响。这样，对中国一步一步陷入半殖民地半封建社会的深渊的过程，形成一个完整的概念。）
（第四环节：角色体验 情感提升）
让学生进行历史反思：为什么极度辉煌的中国，此时却遭到来自西方如此的屈辱？我要求学生回顾已学知识从中西双方分析近代中国逐渐落伍的原因。（从政治、经济、思想文化和军事等方面。这样前后呼应，提升课堂）
（第五环节：巩固总结 延伸教学）
1、
2、补充一首名为《屈辱的岁月》的歌谣，加深对基本认知结构的记忆，并体现情感教育。
歌谣内容：鸦片甲午八国侵，南京马关辛丑约；丧权辱国家难进，落后挨打铭记心。
2．布置作业本相关作业，并建议学生观看电影《鸦片战争》并写观后感，激发学生认真学习，报效祖国的爱国之情。
七、板书设计：
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1839 1840 1842 1856 1860 1894 1895 1900 1901
虎门 鸦片 南京 第二次 北京 甲午 马关 八国联军 辛丑
销烟 战争 条约 鸦片战争 条约 战争 条约 侵华战争 条约
半殖民地
半封建化
程度 开始 加深 大大加深 完全
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