资源简介

走进大众媒体
泗安镇中学 蒋俊杰
教学目标：
（1）简单介绍大众传媒的发展，感受大众传媒。
（2）通过课堂情景的预设，课堂分小组讨论活动，使学生了解大众传媒的利与弊。
（3）学会正确利用多种大众传媒的意识，避免对一种传媒手段的过度依赖。
教学重点：不同的大众传媒手段各有利弊。
教学难点：怎样高效合理地利用大众传媒收集信息。
一、新课导入
【提问】为缓解学生紧张的气氛老师可谈谈时代对学生的要求并提问：
1.同学们知道在2010年国际上发生的或正在发生的大事有哪些吗？
2.同学们是通过什么途径知道这些大事呢？
【承转】今天我们就一起来了解一下大众媒体
二、新课教学
【提问】利用大众媒体中的媒字让学生体会到媒体的基本功能在于传递信息并将P66第一句话划出。强调大众媒体主要为报刊、电视、广播和互联网，为增加趣味性可适当发散练习：
在过去人们又是怎么传播信息的呢？（事例介绍：马拉松战役、烽火戏诸侯、飞鸽传书、驿站。）
【转接】所以随着时代的不断的不断发展大众传媒也在不断发展，可以这么说如今的社会已经被这些传媒深深影响着（可适当介绍）下面我们也对媒体的整个运作流程去稍作了解，如p66图。
【提问】那同学们思考下一般情况下我们怎么去考察一个节目的质量呢？（收视率、点击率等等）
那同学了解这些媒体主要的资金的来源吗？（广告）
那同学们了解上下两者之间的关系吗？（媒体的关注度越高广告费越高。）
【小组活动】假如老师有一笔钱想拿来做广告，你如何游说老师去你代表的媒体
要求：前后两桌合作一人人准备发言负责记录，给学生一段时间讨论，并在各小组之间听取讨论结果，适当给予引导。
（报刊优点：便于携带，易于保存，分析事情深入，廉价方便；不足：形象表达功能欠佳，信息量有限
广播优点：传播速度快，传播信息量大，使用费用低，听众层次广泛，通俗易懂；不足：有声无形，缺乏形象感，转瞬即逝
电视优点：视听兼备，表现形式多种多样，感染力强，传播迅速，影响范围广；不足：观看节目受时间限制，不易记忆，查阅困难
互联网优点：不受时间、空间限制；不足：阅读不便，使不良信息有了便利途径）
【归纳】刚才每个小组的代表都代表本组成员向大家介绍了一种大众传媒手段的特点，我们不难发现，无论哪种传媒手段都有它的优势，也有它的不足，我们没能找到一种完美无缺的传媒手段，只能找到在某一种条件下或是对应于采集某类信息更为适合的传媒手段。这也就是我们要对各种传媒手段多加选择的原因，在选择中我们通过对各种传媒手段的了解，可以扬长避短，优势互补。（此处教师可举例说明）

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