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(共38张PPT)
第二课 中华早期国家与社会变革
——孔子、老子和百家争鸣
历史与社会 八年级上
新知导入
春秋战国，是我们辉煌的时代；诸子百家，是我们智慧的结晶；
而先秦诸子的百家争鸣，则是我们民族历史上的华彩乐章。
百家有哪些？百家争鸣指的是什么？
新知讲解
所谓“百家”，是泛指数量多。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
百佳有哪些？百家争鸣指的是什么？
—所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
争论焦点：如何治理社会即建立什么样的社会秩序，如何建立这样的社会秩序
新知讲解
春秋战国时期百家争鸣局面出现的背景或原因：
社会生产力提高为思想文化发展奠定物质基础；
新兴阶级崛起，社会结构变化，各阶层思想家发表见解。
周王室衰微，社会动荡，战争频繁。
各诸侯国招贤纳士，创造了宽松的学术氛围。
经济
政治
“天子失官，学在四夷”，形成拥有学识的文士阶层。
“私学博兴”取代“学在官府”，形成“学术下移”局面。
文化
新知讲解
“诸子百家”中各家的代表人物是谁？
儒家：
孔子、孟子
道家：
老子、庄子
兵家：
法家：
墨家：
墨子
韩非子
孙子、孙膑
新知讲解
一、孔子
姓孔，名丘，春秋晚期鲁国人。中国历史上著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。
新知讲解
孔子的生平简历
时期 主 要 活 动
出生 鲁国没落贵族,
少年时代 刻苦自学礼乐，成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士
青年时代 收徒授课，创办私学
中年时代 (1)鲁国从政,名声大振
内：出任中都宰、司空、司寇等职治理鲁国
外：参加夹谷之会为鲁国赢得外交胜利
(2)政治理想难以实现,决意离开鲁国
晚年时代 周游列国:其政治主张未被采纳，再次返回鲁国
专心教育、整理古典文献（儒家六经）
——追求礼乐的一生
新知讲解
孔子曾周游列国，游说诸侯，希望大家遵守周礼，讲仁、信，重建社会秩序。
新知讲解
1.“仁”——孔子思想的核心
孔子的思想主张：政治主张
“仁者爱人”，也就是关心爱护他人。
厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。
——《论语·乡党》
颜渊问仁。子曰：“克己复礼仁……”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
——《论语·颜渊》
“克己复礼”，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
新知讲解
读阅读卡“苛政猛于虎”
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之，……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”
——《论语·为政篇》
孔子在政治上强调统治者在治理国家时除了“仁”和“礼”外还要注重什么？
实行“德治”，民本思想。
2.以“德”教化人民，以“礼”治理国家
新知讲解
孔子的思想主张：教育思想
1.首创私学，主张“有教无类” ；
2.注意“因材施教”；善于启发学生思考；
3.注重道德教育等。
新知讲解
孔子的文化贡献
整理和编订了古代文化典籍《诗经》；
根据鲁国史书，编写了《春秋》；
孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
新知讲解
思考：请说说孔子的儒家思想对后世有什么影响？
孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建正统思想，对后世影响极大。
孔子的儒家思想蕴含着现今的哪些思想？
蕴涵和谐、以人为本、以德治国、因材施教、教育公平等思想。
孔子学院(Confucius Institute)即孔子学堂.它并非一般意义上的大学，而是推广汉语文化的教育和文化交流机构，是一个非营利性的社会公益机构。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4月9日挂牌。
扩展延伸
扩展延伸
联合国教科文组织“孔子教育奖”从2006年起正式设立，这是首次以中国古代伟大教育家、思想家孔子的名字命名的国际奖项。
新知讲解
孟子，战国时邹国人，著有《孟子》一书
儒家学派的另一个代表人物是谁？他有什么主张？
1）主张实行“仁政”，提出“民贵”、“君轻”的思想和“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的道德准则
2）宣扬为统治阶级辩护的思想。后世把孔子和孟子合称孔孟
新知讲解
二、老子
老子 春秋末期思想家，道家学派主要创始人。姓李名耳，即老聃,曾做过周王室的守藏史（类似今天的国家图书馆和档案馆馆长）著有《道德经》。
新知讲解
材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？
材料二：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。
材料三：小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
阅读下列材料:
请思考: 老子有哪些思想主张?
新知讲解
老子的主要主张：
①一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化 ；（朴素辩证法观点）
②崇尚“自然”，主张“无为” ，反对统治者侵扰百姓。
③社会理想：“鸡犬相闻，民至老死不相往来”“小国寡民”。
新知讲解
道家的另一个代表是谁？他有什么主张？
战国时期，庄周继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书，后人称他为庄子，把他和老子合称为老庄。
主要主张：①无为而治；
②重视人的天性，顺其自然。
老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。
新知讲解
下面例子分别体现了庄子的什么思想？
庄子的妻子就病死了。好朋友惠子前来吊唁，见庄子正盘腿坐地，鼓盆而歌。 便责问庄子，庄子说人之生死变化，犹如春夏秋冬四时交替也。她虽死了，人仍安然睡在天地巨室之中，而我竟还悲哀地随而哭之，自以为是不通达命运的安排，故止哀而歌了。
重视人的天性，顺其自然
新知讲解
道家思想蕴含着现今的哪些思想？
蕴涵以人为本，人与自然、人与人和谐相处的思想
道家与道教
道家不是道教，道教到东汉才形成；道教奉老子为祖师，以《老子》为主要经典
新知讲解
三、诸子百家
墨子，姓墨名翟，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人，著作是《墨子》。
1.墨家学派
主要思想：
①“非攻”，反对掠夺战争
②“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱
输攻墨守
木匠出身的墨翟主张兼爱与非攻，到处推广他的学说。楚国要去攻打宋国，公输般为楚军设计攻城的云梯。墨子急忙去劝阻这场战争，他在和公输般模拟攻防时，破解了公输般的种种招术，使公输般折服，楚王只好放弃攻打宋国 。
扩展延伸
新知讲解
韩非，战国末期韩国人(今河南省新郑）。中国古代法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。代表作：《韩非子》
2.法家学派
主要思想：
(1)法治思想：
①法与时移，但也不能总是在变；
②提倡严刑峻法
(2)政治思想：
君主应加强自己的权力和威势，保证法令的贯彻执
行，以巩固地位。
新知讲解
韩非出生于韩国的贵族世家，可是他的法家治国理论虽经多次推荐依然不被韩王采纳，却被当时韩国的敌国秦国的嬴政所赏识，并专门发兵韩国将韩非这个治国人才夺了回去。为了得到一个人才而专门发动了一场战争，这在古今中外的历史上恐怕也是绝无仅有的。
新知讲解
战国时期各国纷纷变法图强。统治者又向百姓征收沉重的赋税，阶级矛盾激化。法家主张严峻刑法、中央集权的“法治”思想适应了当时的社会形势。
思考：为什么提倡“仁政”的儒家思想在当时不被重用，而法家思想却倍受统治者的青睐呢？
新知讲解
孙武，春秋晚期杰出军事学家，兵家的鼻祖，著有《孙子兵法》。
3.兵家学派
《孙子兵法》根据战争的客观规律，制定比较系统的战略战术原则，不仅在我国军事史上具有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉，被誉为“世界古代第一兵书”。
新知讲解
提出：
“知彼知己，百战不殆”
“避实击虚”
“攻其无备，出其不意”
“不战而驱人之兵”（战争的最高境界）
新知讲解
美国西点陆军学院、国防指挥参谋学院等著名军事院校的必修课程中都列有《孙子兵法》；在哈佛大学《孙子兵法》是研究生的必修课。美国不仅把《孙子兵法》作为教科书来学习，美国国防大学还开办了“孙子兵法与信息战”论坛，要求全军和地方学者就该主题发表文章，广泛讨论。
新知讲解
战国时军事家—孙膑
说说孙膑又是一个怎样的人？他又有什么主张？
战国时孙武的后代，他继承和发扬了孙武的军事思想，著有《孙膑兵法》
主张“事备而后动”
“百家争鸣”有什么历史意义？
（1）有力地促进思想文化和社会的发展。
（2）提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（3）是中国历史上第一次思想解放运动。
合作探究
课堂小结
学派 代表人物 时代 主要主张或著作
儒家


道家
墨家
法家
兵家

孔子
春秋晚期
“仁爱”、“克己复礼” “德”、“礼”
孟子
战国时期
“仁政”、“民贵”、“君轻”
春秋末期、战国
一切事物有对立面且可互相转化、“对立”、“无为”
墨子
战国前期
“非攻”即反对战争
“兼爱”即爱一切人，视人如己互助友爱
韩非子
战国末期
“法与时移”、君主应该凭借权力和威势，保证政令的贯彻执行，以巩固君主的地位。
孙武（孙子）
春秋晚期
《孙子兵法》
战国时期
《孙膑兵法》
孙膑
庄子、老子
课堂练习
1.“仁者，爱人”“为政以德”“尊卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自于(　 　)
A．儒家 B．道家
C．墨家 D．法家
A
2.下列属于老子思想的是（ ）
A.仁
B.主张改革，实行法治
C.兼爱与非攻
D.一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
D
课堂练习
3.史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐。”秦以前“学术思想最灿烂”是指(　　)
A．儒家学说成为正统思想
B．出现了“百家争鸣”的局面
C．法家思想受到国君赏识
D．出现了儒、道、佛并立的局面
B
课堂练习
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1-2-3孔子、老子和百家争鸣 导学案
一、学习目标
1.了解诸子百家的代表人物及他们的代表思想；
2.能说出百家争鸣局面产生的时代背景及对后世的影响。
二、课前自主学习
一、孔子
1．个人简介：孔子，名丘，春秋后期______国人，______学派的创始人。
2．思想核心：强调“仁”。“仁”即“______”和“______”。“______”就是关心和爱护他人；“______”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
3．治国主张：孔子主张以“______”教化人民，以“______”治理国家，要求统治者能够体贴民情、爱惜民力，反对______和______。
4．教育成就
(1)创办______，打破了贵族和王室垄断教育的局面。
(2)主张“______”，招收不同出身的学生，先后培养了约三千弟子，其中著名的有颜回等七十余人，促进了教育在民间的发展。
(3)提出一系列教学原则和方法，如因材施教等。
5．文化成就：晚年专心从事古籍整理和教育工作，孔子弟子整理的《______》一书记载了孔子的言论。
6．影响：孔子学说(儒家思想)成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。
二、老子
1．个人简介：老子，姓李名耳，春秋末期_____国人，______学派的创始人。他曾经做过周朝的史官，学识渊博。
2．文化成就：老子的思想主要体现在后来道家学派整理的《老子》一书中，《老子》也称《______》。
3．思想主张
(1)老子认为一切事物都有______，如难与易、长与短、祸与福、强与弱，而且对立的双方能够互相______。
(2)老子崇尚“______”，主张“______”，反对统治者侵扰百姓。
三、百家争鸣
1．含义：春秋战国时期学派众多，历史上统称为“诸子百家”，各学派之间激烈争辩，著书立说，阐述自己的思想和政治主张，故称“百家争鸣”。“百”不是具体数字，而是指派别很多。
2．出现的背景(原因)
(1)政治上：社会的______和______为百家争鸣创造了宽松的学术氛围，各诸侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士促进了人们思想的解放。
(2)文化上：春秋战国时期，原来垄断在______手中的文化教育逐步扩展到民间，形成了一个拥有学识的______阶层，为百家争鸣提供了人才。
(3)经济上：______和______的使用，促进了生产力的发展，小农经济发展，新兴阶级崛起，社会结构发生变化。(根本原因)
3．影响
(1)在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。
(2)它们在众多领域提出的各种思想理论，成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
三、问题探究
1．阅读材料，回答问题。
材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？
材料二：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。
材料三：小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
请思考: 老子有哪些思想主张?
4、课堂检测
一、选择题
1．“仁者，爱人”“为政以德”“尊卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自于(　 　)
A．儒家 B．道家
C．墨家 D．法家
2．下列主张中，体现了孔子的思想观点的是(　　)
①克己复礼　②非攻　③严刑峻法　④有教无类
A．①②③ B．①④
C．②③ D．②
3．“知之为知之，不知为不知。”这句话属于孔子的（ ?）???????
A.?礼治思想? ?B.?教育思想??
C.?仁政思想? ?D.?法治思想
4．下列有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是(　　)
A．墨子——“兼爱”“非攻”
B．韩非子——“春秋无义战”
C．老子——“无为”
D．孙武——“知彼知己，百战不殆”
5．下列属于老子思想的是（ ）
A.仁 B.主张改革，实行法治 C.兼爱与非攻
D.一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
二、非选择题
1.阅读下列材料，回答问题。
材料一　私学的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的人士，齐国的稷下学宫就是当时的学术交流中心。
材料二　春秋战国动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家。
材料三　铁农具和牛耕技术推动了“百家争鸣”的产生。
(1)材料一、二分别说明了“百家争鸣”产生的原因是什么？
(2)材料三说明“百家争鸣”产生的另一个物质基础是什么？
(3)“百家争鸣”产生了什么影响？
2.孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯?阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：
??
——摘自蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》
材料二：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
（1）根据材料一指出，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一核心内容的具体体现？
（2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业留下了什么“绝大的影响”。






答案：
课前自主学习
一、1.鲁；儒家。
2.爱人；克己复礼；爱人；克己复礼。
3.德；礼；残暴统治；任意刑杀。
4.私学；有教无类。
5.论语
二、1.楚；道家
2.道德经
3.对立面；转化；自然；无为
三、2.动荡；变革；贵族；文士；铁农具；牛耕
问题探究：
①一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化 ；（朴素辩证法观点）
②崇尚“自然”，主张“无为” ，反对统治者侵扰百姓。
③社会理想：“鸡犬相闻，民至老死不相往来”“小国寡民”。
课堂检测：
一、选择题
1.A 2.B 3.B 4.B 5.D
二、非选择题
1.答：(1)材料一：私学兴起；材料二：社会的剧烈变革。
(2)铁农具和牛耕技术使生产得到发展，生产力提高。
(3)在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。它们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
2.（1）以德治国。“仁”的学说。
（2）创办私学，招收不同出身的学生，扩大了教育对象，打破了官府对教育的垄断。启发诱导，因材施教。


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1-2-3孔子、老子和百家争鸣 教案
【教学目标】
1.知识与技能
①了解诸子百家的代表人物及他们的代表思想；
②能说出百家争鸣局面产生的时代背景及对后世的影响。
2.过程与方法
①结合春秋战国时期的社会形势，理解百家争鸣现象出现的原因；
②结合当今时势，认识“百家争鸣”对中华文明发展的作用。
3.情感态度和价值观
体会先秦诸子百家的思想情怀，认识先秦思想的历史影响，增强中华民族归属感、自豪感。
【教学重点】
孔子生平及思想主张，各个学派的代表人物及其主张。
【教学难点】
“百家争鸣”产生的原因以及对后世的影响。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、新知导入
春秋战国，是我们辉煌的时代；诸子百家，是我们智慧的结晶；而先秦诸子的百家争鸣，则是我们民族历史上的华彩乐章。今天，就让我们一起来了解这段灿烂辉煌的历史。
那么，你知道“百家”有哪些？“百家争鸣”指的是什么？
二、新课学习
百家争鸣指的是什么？
所谓“百家”，是泛指数量多。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
—所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
争论焦点：如何治理社会即建立什么样的社会秩序，如何建立这样的社会秩序
春秋战国时期百家争鸣局面出现的背景或原因：
经济：社会生产力提高为思想文化发展奠定物质基础；新兴阶级崛起，社会结构变化，各阶层思想家发表见解。
政治：周王室衰微，社会动荡，战争频繁。各诸侯国招贤纳士，创造了宽松的学术氛围。
文化：“天子失官，学在四夷”，形成拥有学识的文士阶层。“私学博兴”取代“学在官府”，形成“学术下移”局面。
“诸子百家”中各家的代表人物是谁？
儒家：孔子、孟子
道家：老子、庄子
墨家：墨子
法家：韩非子
兵家：孙子、孙膑
（一）孔子
姓孔，名丘，春秋晚期鲁国人。中国历史上著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。
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1.孔子的生平简历——追求礼乐的一生
孔子曾周游列国，游说诸侯，希望大家遵守周礼，讲仁、信，重建社会秩序。
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2.孔子的思想主张：政治主张
①“仁”——孔子思想的核心
“仁者爱人”，也就是关心爱护他人。
厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。——《论语·乡党》
“克己复礼”，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
颜渊问仁。子曰：“克己复礼仁……”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” ——《论语·颜渊》
②以“德”教化人民，以“礼”治理国家
读阅读卡“苛政猛于虎”
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“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之，……子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”——《论语·为政篇》
孔子在政治上强调统治者在治理国家时除了“仁”和“礼”外还要注重什么？
实行“德治”，民本思想。
3.孔子的思想主张：教育思想
①首创私学，主张“有教无类” ；
②注意“因材施教”；善于启发学生思考；
③注重道德教育等。
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4.孔子的文化贡献
整理和编订了古代文化典籍《诗经》；
根据鲁国史书，编写了《春秋》；
孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
思考：请说说孔子的儒家思想对后世有什么影响？
孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建正统思想，对后世影响极大。
孔子的儒家思想蕴含着现今的哪些思想？
蕴涵和谐、以人为本、以德治国、因材施教、教育公平等思想。
扩展延伸：孔子学院(Confucius Institute)即孔子学堂.它并非一般意义上的大学，而是推广汉语文化的教育和文化交流机构，是一个非营利性的社会公益机构。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4月9日挂牌。
联合国教科文组织“孔子教育奖”从2006年起正式设立，这是首次以中国古代伟大教育家、思想家孔子的名字命名的国际奖项。
儒家学派的另一个代表人物是谁？他有什么主张？
孟子，战国时邹国人，著有《孟子》一书
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1）主张实行“仁政”，提出“民贵”、“君轻”的思想和“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的道德准则
2）宣扬为统治阶级辩护的思想。后世把孔子和孟子合称孔孟
（2） 老子
老子 春秋末期思想家，道家学派主要创始人。姓李名耳，即老聃,曾做过周王室的守藏史（类似今天的国家图书馆和档案馆馆长）著有《道德经》。
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阅读下列材料:
材料一：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏,孰知其极（最后的结果）？
材料二：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。
材料三：小国寡民。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
请思考：老子有哪些思想主张?
①一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化 ；（朴素辩证法观点）
②崇尚“自然”，主张“无为” ，反对统治者侵扰百姓。
③社会理想：“鸡犬相闻，民至老死不相往来”“小国寡民”。
道家的另一个代表是谁？他有什么主张？
战国时期，庄周继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书，后人称他为庄子，把他和老子合称为老庄。
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主要主张：①无为而治；②重视人的天性，顺其自然。
老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。
下面例子分别体现了庄子的什么思想？
庄子的妻子就病死了。好朋友惠子前来吊唁，见庄子正盘腿坐地，鼓盆而歌。 便责问庄子，庄子说人之生死变化，犹如春夏秋冬四时交替也。她虽死了，人仍安然睡在天地巨室之中，而我竟还悲哀地随而哭之，自以为是不通达命运的安排，故止哀而歌了。
重视人的天性，顺其自然
道家思想蕴含着现今的哪些思想？
蕴涵以人为本，人与自然、人与人和谐相处的思想
道家与道教
道家不是道教，道教到东汉才形成；道教奉老子为祖师，以《老子》为主要经典
（三）诸子百家
1.墨家学派
墨子，姓墨名翟，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人，著作是《墨子》。
>>> 多媒体课件播放墨子画像
主要思想：
①“非攻”，反对掠夺战争
②“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱
扩展延伸：输攻墨守
木匠出身的墨翟主张兼爱与非攻，到处推广他的学说。楚国要去攻打宋国，公输般为楚军设计攻城的云梯。墨子急忙去劝阻这场战争，他在和公输般模拟攻防时，破解了公输般的种种招术，使公输般折服，楚王只好放弃攻打宋国 。
2.法家学派
韩非，战国末期韩国人(今河南省新郑）。中国古代法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。代表作：《韩非子》
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主要思想：
(1)法治思想：
①法与时移，但也不能总是在变；
②提倡严刑峻法
(2)政治思想：
君主应加强自己的权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固地位。
韩非出生于韩国的贵族世家，可是他的法家治国理论虽经多次推荐依然不被韩王采纳，却被当时韩国的敌国秦国的嬴政所赏识，并专门发兵韩国将韩非这个治国人才夺了回去。为了得到一个人才而专门发动了一场战争，这在古今中外的历史上恐怕也是绝无仅有的。
思考：为什么提倡“仁政”的儒家思想在当时不被重用，而法家思想却倍受统治者的青睐呢？
战国时期各国纷纷变法图强。统治者又向百姓征收沉重的赋税，阶级矛盾激化。法家主张严峻刑法、中央集权的“法治”思想适应了当时的社会形势。
3.兵家学派
孙武，春秋晚期杰出军事学家，兵家的鼻祖，著有《孙子兵法》。
>>> 多媒体课件播放孙武画像
《孙子兵法》根据战争的客观规律，制定比较系统的战略战术原则，不仅在我国军事史上具有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉，被誉为“世界古代第一兵书”。
提出：
“知彼知己，百战不殆”
“避实击虚”
“攻其无备，出其不意”
“不战而驱人之兵”（战争的最高境界）
美国西点陆军学院、国防指挥参谋学院等著名军事院校的必修课程中都列有《孙子兵法》；在哈佛大学《孙子兵法》是研究生的必修课。美国不仅把《孙子兵法》作为教科书来学习，美国国防大学还开办了“孙子兵法与信息战”论坛，要求全军和地方学者就该主题发表文章，广泛讨论。
说说孙膑又是一个怎样的人？他又有什么主张？
>>> 多媒体课件播放孙膑画像
战国时孙武的后代，他继承和发扬了孙武的军事思想，著有《孙膑兵法》
主张“事备而后动”
讨论：“百家争鸣”有什么历史意义？
（1）有力地促进思想文化和社会的发展。
（2）提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。
（3）是中国历史上第一次思想解放运动。
三、课堂小结
四、课堂练习
1.“仁者，爱人”“为政以德”“尊卑有序，齐之以礼”这些思想主张出自于(　 A　)
A．儒家 B．道家
C．墨家 D．法家
2.下列属于老子思想的是（ D ）
A.仁
B.主张改革，实行法治
C.兼爱与非攻
D.一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
3.史学家钱穆说：“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定的时期莫过于汉唐。”秦以前“学术思想最灿烂”是指(　B　)
A．儒家学说成为正统思想
B．出现了“百家争鸣”的局面
C．法家思想受到国君赏识
D．出现了儒、道、佛并立的局面
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】


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