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七上社会二单元　第1课
大洲和大洋　
（课时1　　
人类的栖息地　导学案）
一、学习目标
1．利用地图了解世界海陆分布的特点。
2．利用地图认识大陆、岛屿、半岛、大洲。
3．在世界地图上说出七大洲的名称、位置、轮廓和大洲分界线。
4．学会从地图上获取信息，了解人类赖以生存的地球。
二、重点难点
1.重点:七大洲在图上的位置
2.难点:各大洲的轮廓及其分界线
三、课前预习导学
1.从太空看，蓝色的海洋约占据了地球表面
的面积。而陆地面积仅占
。
因此，人们把地球称为“蓝色的星球”。
2.大洲指
。
3.按面积大小，七大洲依次为
。
4.亚洲和非洲的分界线是
。
5.按照地理方位，亚洲可分为
六个地理区域。
6.按照地理方位，欧洲可分为
五个地理区域。
四、课堂导学
（一）海陆分布
你认为我们人类的栖息地是叫“水球”？还是叫“地球”？请说出你的理由。
（二）七大洲
1.陆地的形式
大陆：
岛屿：
半岛：
大洲：
2.指认各大洲的位置【用教材图2-3
】
（1）大陆主体部分位于赤道以南的大洲有哪些？大陆主体部分位于赤道以北的大洲有哪些？
（2）大陆主体部分位于东半球的大洲有哪些？大陆主体部分位于西半球的大洲有哪些？
（3）跨经度最多的洲？纬度最高的洲？
3.描述你眼中的各大洲的形状——探究大洲轮廓
（1）南美洲像一根萝卜：
亚洲：
欧洲：
北美洲：
非洲：
南极洲：
大洋洲：
（2）“一笔画世界”——根据提示，画出你心中的北美洲、南美洲、南极洲的简图。
4.大洲分界线
（1）指认亚洲和欧洲之间分界线的山脉、河流、海峡名称【用教材图2-6
】
（2）在教材附录中的《世界地形图》上找一找，还有哪两个大洲以运河为分界线？
5.地理区域的划分
（1）划分地理区域，一般按照什么原则？
（2）地图上的旅行——认识地理区域【用教材图2-7
】
把“东南亚”、“西亚”、“南亚”、“北欧”、“西欧”等地理区域在图上找出来。
五、当堂测试
一、选择题
1.人们把地球称为“蓝色的星球”的原因是：海洋面积占地球表面的比例（???
）
A.?71%???B.?2/3????C.?29%????D.?1/3
2.下图为四个大洲的大陆轮廓图。全部位于北半球的大陆有（
）
A.①②
B．②③
C．③④
D．①④
3.赤道穿过的大洲中，面积最大的是
(?????
)
A亚洲???B.?非洲???C.?大洋洲??D.?南美洲
4.世界上跨经度最多的洲是
(?????
)
A.?亚洲?
B.?非洲?
C.?南极洲??
D.?北美洲
5.亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，面积达5000多万平方千米。图中位于亚、欧两洲分界线上的山脉和湖泊有（
）
A.乌拉尔山脉、红海
B．乌拉尔山脉、里海
C．阿尔卑斯山脉、黑海
D．大高加索山脉、地中海
二、材料分析题
6.为“世界东西半球示意图”。读图，完成下列问题
（1）写出图中字母和数码所表示的大洲名称。
A
洲，B
洲，C
洲，D
洲。
（2）南回归线穿过
个大洲。
（3）A、C大洲之间的地理分界线是
，D、E大洲之间的地理分界线是
。
（4）在陆地七大洲中，面积最小的是____________洲，最寒冷的是____________洲。（写名称）
课后反思
答案：
课前预习导学
1..71%
29%
2.大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲
3.亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲
4.苏伊士运河
5.东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。
6.南欧、西欧、中欧、北欧和东欧。
课堂导学
（一）海陆分布
蓝色的海洋约占据了地球表面71%的面积。而陆地面积仅占29%。
因此，应该叫“水球”。
陆地是人类生息繁衍的地方，“地球”的名字已被人们普遍接受，因此没有改名的必要。
（二）七大洲
1.
面积广大的陆地
面积较小的陆地
陆地深入海洋的凸出部分
大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲
2.（1）南半球：南美洲、大洋洲、南极洲
北半球：北美洲、非洲、欧洲、亚洲。
（2）东半球：欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲
西半球：北美洲、南美洲。
（3）南极洲
南极洲
3.略
4.（1）乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡
（2）巴拿马运河
5.（1）地理方位
（2）略
当堂测试
1.A
2.A
3.A
4.C
5.
B
6.（1）亚
欧
非
北美
（2）三
（3）苏伊士运河
巴拿马运河
（4）大洋洲
南极洲
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2.1.1
人类的栖息地
人教版历史与社会
七上
新知导入
2019年2月5日在中国内地上映的《流浪地球》。讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园的故事。
新知导入
你看到过地球美丽的身影吗？让我们怀着敬畏之心，来欣赏我们人类的家园的壮美！
1.从太空看，蓝色的海洋约占据了地球表面
的面积。而陆地面积仅占
。
因此，人们把地球称为“蓝色的星球”。
2.大洲指
。
3.按面积大小，七大洲依次为
。
4..亚洲和非洲的分界线是
。
5.按照地理方位，亚洲分为
六个地理区域。
6.按照地理方位，欧洲可分为
五个地理区域。
自主学习
71%
29%
大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲
苏伊士运河
东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚
南欧、西欧、中欧、北欧和东欧
亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲
新知探究
一、人类的栖息地
（一）海陆分布
你认为我们人类的栖息地是叫“水球”？还是叫“地球”？请说出你的理由。
“水球”：
“地球”
蓝色的海洋约占据了地球表面71%的面积。而陆地面积仅占29%。
因此，应该叫“水球”。
陆地是人类生息繁衍的地方，“地球”的名字已被人们普遍接受，因此没有改名的必要。
新知讲解
（二）七大
洲
你知道地球有哪几大洲吗：
一、人类的栖息地
亚洲，非洲，北美洲，
南美洲，南极洲、
欧洲，大洋洲
新知讲解
1.阅读教材图文，比较陆地的不同形式
大陆：
岛屿：
半岛：
大洲：
面积广大的陆地
面积较小的陆地
陆地深入海洋的凸出部分
一、人类的栖息地
大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲
合作探究
(二）七大洲
2.探究各大洲的位置：
（1）大陆主体部分位于赤道以南的大洲有哪些？大陆主体部分位于赤道以北的大洲有哪些？
（2）大陆主体部分位于东半球的大洲有哪些？大陆主体部分位于西半球的大洲有哪些？
（3）跨经度最多的洲？纬度最高的洲？
一、人类的栖息地
合作探究
南美洲像一根萝卜；
亚洲：
欧洲：
北美洲：
非洲：
南极洲：
大洋洲：
亚洲
欧洲
北美洲
南美洲
非洲
大洋洲
南极洲
4400
3000
1000
900
1400
2400
1800
单位：万平方千米
一个鹰钩鼻子；
一个大螃蟹夹子；
一个展翅的火鸡；
一个大脚丫踩下面一个
小金块
一个大象鼻子；
一个螃蟹壳，上面有一个小乌龟；
一、人类的栖息地
合作探究
(二）七大洲
3.探究大洲的轮廓特征
根据提示，画出你心中的北美洲、南美洲、南极洲的简图。
【学生在老师下发的学案图上，动手画一画】
一、人类的栖息地
合作探究
(二）七大洲
3.探究大洲的轮廓特征——“一笔画世界”
一、人类的栖息地
合作探究
(二）七大洲
4.
指认大洲的分界线
（1）亚欧分界线
一、人类的栖息地
乌拉尔山—乌拉尔河—
里海—大高加索山脉—
黑海—土耳其海峡
合作探究
(二）七大洲
4.
指认大洲的分界线
（2）亚非分界线
（3）南北美洲分界线
苏伊士运河
巴拿马运河
一、人类的栖息地
阅读卡
亚洲：
欧洲：
非洲:
美洲：
大洋洲：
南极洲：
亚细亚洲的简称，在古代居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。
欧罗巴洲的简称。在古代地中海人的语言中，意为“西方日落之地”。
阿非利加洲的简称。源于古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。
亚美利加州的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。
顾名思义，为“大洋中的陆地”。
因位于南极地区而得名。
大洲的命名
（三）地理区域的划分
1.按照地理方位，亚洲可分为哪几个区域。
2.按照地理方位，欧洲可分为哪几个区域。
一、人类的栖息地
东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。
南欧、西欧、中欧、北欧和东欧。
合作探究
一、人类的栖息地
在日常生活和新闻报道中，经常会听说类似下面的说法。请把其中表示地理区域的词语在图上找出来。
合作探究
一、人类的栖息地
在日常生活和新闻报道中，经常会听说类似下面的说法。请把其中表示地理区域的词语在图上找出来。
合作探究
一、人类的栖息地
在日常生活和新闻报道中，经常会听说类似下面的说法。请把其中表示地理区域的词语在图上找出来。
合作探究
一、人类的栖息地
在日常生活和新闻报道中，经常会听说类似下面的说法。请把其中表示地理区域的词语在图上找出来。
合作探究
一、人类的栖息地
在日常生活和新闻报道中，经常会听说类似下面的说法。请把其中表示地理区域的词语在图上找出来。
知识小结
世界陆地之“最”
最大的大陆——亚欧大陆；
最小的大陆——澳大利亚大陆；
最大的岛屿——格陵兰岛；
最大的半岛——阿拉伯半岛；
最大的大洲——亚
洲；
最小的大洲——大洋洲；
纬度最高的大洲——南极洲；
跨经度最多的大洲——南极洲；
环球航海家麦哲伦曾说过：“一个大国的崛起，往往是在它的海军走向世界中实现的。”
巩固提升
2002年5月15日，由“青岛”号导弹驱逐舰和“太仓”号综合补给舰组成的中国海军舰艇编队从青岛起航，首次进行环球航行。先后对10个国家和港口进行了友好访问，总航程30000多海里，创造了人民海军舰艇编队出访时间最长、航程最远、航经海域最广、访问国家最多等纪录。
他们的环球航程经过了哪些大洲？
亚洲、大洋洲、南美洲、欧洲、非洲等。
课堂总结
海陆分布
人类的栖息地
七大洲位置
地理区域
大
洲
→
→
海洋71%
陆地29%
七大洲分界线
七大洲面积
七大洲轮廓特征
板书设计
海陆分布
人类的栖息地
七大洲位置
地理区域
大
洲
→
→
海洋71%
陆地29%
七大洲分界线
七大洲面积
七大洲轮廓特征
课堂训练
1.人们把地球称为“蓝色的星球”的原因是：海洋面积占地球表面的比例（???
）
A.?71%???B.?2/3????C.?29%????D.?1/3
2.下图为四个大洲的大陆轮廓图。全部位于北半球的大陆有（
）
A.①②
B．②③
C．③④
D．①④
A
A
课堂训练
3.赤道穿过的大洲中，面积最大的是
(?????
)
A.亚洲???B.?非洲???C.?大洋洲??D.?南美洲
4.世界上跨经度最多的洲是
(?????
)
A.?亚洲?
B.?非洲?
C.?南极洲??
D.?北美洲
A
C
课堂训练
5.亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，面积达5000多万平方千米。图中位于亚、欧两洲分界线上的山脉和
湖泊有（
）
A.
乌拉尔山脉、红海
B．乌拉尔山脉、里海
C．阿尔卑斯山脉、黑海
D．大高加索山脉、地中海
B
课堂训练
6.为“世界东西半球示意图”。读图，完成下列问题
（1）写出图中字母和数码所表示的大洲名称。
A
洲，B
洲，C
洲，D
洲。
（2）南回归线穿过
个大洲。
（3）A、C大洲之间的地理分界线是
，
D、E大洲之间的地理分界线是
。
（4）在陆地七大洲中，面积最小的_______洲，
最寒冷的是____________洲。（写名称）
亚
欧
非
北美
三
苏伊士运河
巴拿马运河
大洋
南极
谢谢
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人教版历史与社会七年级第二单元第1课第1课时人类的栖息地
教学设计
课题
人类的栖息地
单元
二
学科
历史与社会
年级
七年级
学习目标
1．利用地图了解世界海陆分布的特点。2．利用地图认识大陆、岛屿、半岛、大洲。3．在世界地图上指出七大洲的位置、轮廓和大洲分界线。4．学会从地图上获取信息，了解人类赖以生存的地球。
重点
在世界地图上说出七大洲的名称、位置、轮廓和大洲分界线。
难点
七大洲的轮廓和大洲分界线。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2019年2月5日在中国内地上映的《流浪地球》。讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园的故事。你看到过地球美丽的身影吗？让我们怀着敬畏之心，来欣赏我们人类的家园的壮美！
学生欣赏“蓝色的星球”的视频
问题导入，激发学生兴趣。
讲授新课
一、人类的栖息地（一）海陆分布
你认为我们人类的栖息地是叫“水球”？还是叫“地球”？请说出你的理由。（二）七大洲1.陆地的形式大陆：岛屿：半岛：大洲：2.指认各大洲的位置（1）大陆主体部分位于赤道以南的大洲有哪些？大陆主体部分位于赤道以北的大洲有哪些？（2）大陆主体部分位于东半球的大洲有哪些？大陆主体部分位于西半球的大洲有哪些？（3）跨经度最多的洲？纬度最高的洲？3.大陆的轮廓（1）大洲轮廓我总结南美洲像一根萝卜；亚洲：欧洲：北美洲：非洲：南极洲：大洋洲（2）根据提示，画出你心中的北美洲、南美洲、南极洲的简图。4.指认大洲的分界线（1）亚欧分界线（2）亚非分界线（3）南北美洲分界线（三）认
识
世界区域1.按照地理方位，亚洲可分为哪几个区域。2.按照地理方位，欧洲可分为哪几个区域。3.把其中表示地理区域的词语在图上找出来。【知识小结】
世界陆地之“最”最大的大陆——亚欧大陆；
最小的大陆——澳大利亚大陆；最大的岛屿——格陵兰岛；
最大的半岛——阿拉伯半岛；最大的大洲——亚
洲；
最小的大洲——大洋洲；
纬度最高的大洲——南极洲；
跨经度最多的大洲——南极洲；【巩固提升】环球航海家麦哲伦曾说过：“一个大国的崛起，往往是在它的海军走向世界中实现的。”阅读材料，完成下列问题。
2002年5月15日，由“青岛”号导弹驱逐舰和“太仓”号综合补给舰组成的中国海军舰艇编队从青岛起航，首次进行环球航行。先后对10个国家和港口进行了友好访问，总航程30000多海里，创造了人民海军舰艇编队出访时间最长、航程最远、航经海域最广、访问国家最多等纪录。他们的环球航程经过了哪些大洲？
（1）学生自主阅读教材，标划知识点；（2）学生展示。蓝色的海洋约占据了地球表面71%的面积。而陆地面积仅占29%。
因此，应该叫“水球”。陆地是人类生息繁衍的地方，“地球”的名字已被人们普遍接受，因此没有改名的必要。学生阅读教材图文，比较陆地的不同形式面积广大的陆地面积较小的陆地陆地深入海洋的凸出部分大陆和它附近的岛屿合起来称为大洲南半球：南美洲、大洋洲、南极洲；北半球：北美洲、非洲、欧洲、亚洲。东半球：欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、南极洲；西半球：北美洲、南美洲。南极洲（1）学生自主分析；（2）小组合作交流；（3）学生展示。一个鹰钩鼻子；一个大螃蟹夹子；一个展翅的火鸡；一个大脚丫踩下面一个小金块一个大象鼻子；一个螃蟹壳，上面有一个小乌龟；学生先独立在学案上动手画，后展示学生作品。乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河学生自主阅读教材，标划知识点；小组合作、交流订正答案；（3）学生展示。东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。南欧、西欧、中欧、北欧和东欧。学生回顾，总结、展示学生阅读问题，自主思考展示。亚洲、大洋洲、南美洲、欧洲、非洲等。
本环节培养学生自主发现问题、自主思考、分析问题的能力。本环节培养学生阅读能力，并学会分析问题。本环节培养学生观察力，养成细心观察的习惯，并学会分析问题。本环节培养学生观察力，养成细心观察的习惯，并学会分析问题。本环节培养学生的空间想象能力、动手能力。教师对部分学生画作的指正，有利于掌握大洲的位置。本环节培养学生的知识迁移能力，用形象的思维，激发学生的学习兴趣。本环节教师提供图片，设计场景，增强对不同地理区域的感性认识，提高了学生学习的兴趣。本环节设计意图：帮助学生归纳零散的知识点，形成系统的知识。本环节照应开头杨利伟巡天，中国海军环球航行。展示中国国防力量的强大，增强学生的民资自豪感和爱国情感！
课堂总结
板书设计
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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