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第二课 大众传媒 第一课时 走进生活的大众传媒 教案
教学目的以及要求 知识与技能：了解大众传媒的定义、发展、内容。理解大众传媒对我们的影响，能够运用具体例子加以说明。过程与方法：通过课堂小调查使学生了解我们每天接触的传媒；通过幻灯图片、视频、故事会了解传媒的发展；通过对一场球赛的报道“模拟秀”，让学生亲身感受大众传媒在生活中的应用；通过小组谈论，探究合作，理解大众传媒对我们的影响等。情感、态度、价值观：大众传媒渗透到生活的方方面面，深刻影响着我们的精神生活，要理性客观地对待各种传媒，不断提升自我控制能力，练就“火眼金睛”，在精神世界里健康、快乐成长。
教学重点难点 教学重点：大众传媒的内容（种类）和影响；教学难点：大众传媒的影响。
教学过程教学过程 新课导入新闻导入，与学生交流：最近国内外都发生了哪些大事情？学生回答后，展示几件新闻事件的图片。让学生思考：今天足不出户就可以“家事国事天下事，事事知晓”，主要通过哪些途径知道的？归纳学生回答并导入传媒的概念：传播信息的载体就是传媒，而面向大众传播信息的载体称为大众传媒，导入新课。新课学习1、自主学习，预习课文65-66页，思考一下问题： （2分钟）（1）大众传媒的内容有哪些？（2）从古代到现代传媒是怎样发展的？ （3）大众传媒对我们生活的影响有哪些？【叙述】本节课的学习 我们跟平常一样，以小组加分的形式进行， 集体加分，个人加分课后到科代表那里加分。【提问】大众传媒的内容 【叙述】在我们学习生活中，会接触到各种不同的媒体，请看，这是一个初一学生一天的生活记录，找一找，他这天都接触到哪些媒体呢？在课本圈出来。 【提问】该学生每天接触的媒体有哪些？【转承】在我们学习生活中是不是也会接触到很多传媒呢 现在，我们来做个课堂小调查。2、【课堂小调查】调查一下你的同伴以及在座听课老师，了解他们每天接触哪些媒体以及在媒体上所花费的时间。被访姓名报纸广播电视互联网其他1分钟调查，调查结果记录在讲学稿上，请学生回答自己的调查结果。给与小组加分。【归纳】【转承】从同学们的调查中，可以看到我们每天都会接触到各种媒体。接触最多的有电视、互联网等。这些都是今天常用的媒体，请思考：在古代，科技不发达的情况下，人们是怎么传递信息的呢？从古到今，传媒的发展变化（课本无，补充知识） 以图片、视频、故事等形式介绍古代的传媒（图画、文字、烽火、人、鸽子）【小组讨论】探究一：古代传媒的弊端 讨论后请代表回答，给与小组加分。继续介绍现代传媒的发展：通过图片展示介绍报纸、电视、互联网等。集体回答：探究二：现代传媒的优势模拟秀—对一场球赛的报道（成果展示）课前已经布置同学们通过报纸、广播、电视三种方式报道一场球赛。展示同学们的成果，评出最佳模拟秀，介绍三种媒体各自的特点。5、【小组讨论】大众传媒的影响大众传媒的影响　　　　　事例改变学习方式改变工作方式影响社会舆论传承优秀文化…… 各小组回答自己讨论的结果，给以小组加分。课堂小结与练习巩固总结本课学习的知识评出表现最佳的小组进行表扬、加分课堂练习巩固
教学反思 采用多种形式调动学生的积极性，学生参与度非常高，课堂气氛活跃。在整个教学过程中，始终以学生为主体，教师起引导作用。教学设计难易适合，学生在活动中学习，在积极参与、快乐中学习。不足之处：课堂讨论有一环节时间稍长，以至于课后练习巩固时间有点紧。以后要注意时间的合理安排。部分学生参与度非常高，踊跃举手发言，教师提问有时过于集中在某些同学身上，应该多过大提问的范围。
一场球赛
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