资源简介

(共30张PPT)
第一节
传染病
健康地生活
西
班
牙
大
流
感
教学目标及学习方法
教学目标
1.认识常见传染病,正确区分传染源和病原体。
2.理解传染病传播的基本环节和预防措施。
3.掌握传染病基础知识，增强预防传染病的意识。
学习方法
自主学习、合作交流
自主学习一
1.传染病的定义：传染病是由
引起，能在
之间或
之间相互传播的疾病。
2.病原体包括病毒、
、
、
等。
3.传染病的类型：传染病的类型包括
传染病，
传染病，
传染病
传染病。
病原体大量生殖
人与人
人与动物
细菌
真菌
某些动物（寄生虫）
呼吸道
消化道
血液
体表
合作交流
判断下列说法是否正确，并说明理由。
（
）1.色盲不是传染病，因为它不是由病原体引起的，也不具有传染性和流行性。
（
）2.糖尿病不是传染病，但贫血是传染病。
（
）
3.传染病只能发生在人与人之间，不会发生在人与动物之间。
（
）4.人类是根据病原体传播的途径将传染病分为四个类型，所以呼吸道传染病往往是通过空气和飞沫传播的。
√
√
×
×
病
原
体
蛔虫（寄生虫）
艾滋病病毒(病毒)
引起传染病的细菌、病毒
、真菌和寄生虫等生物称为
病原体
引起传染病的细菌、病毒
、真菌和寄生虫等生物称为
病原体
脚气真菌（真菌）
破伤风杆菌（细菌）
病
原
体
传染病的类型1---呼吸道传染病
麻疹
流行性感冒
肺结核
腮腺炎
蛔虫病
细菌性痢疾
甲型肝炎
传染病的类型2-
--消化道传染病
狂犬病
破伤风
沙眼
血吸虫病
传染病的类型3---体表传染病
流行性
乙型脑炎
乙型肝炎
爱滋病
传染病的类型4---血液传染病
自主学习二
：指能够传播病原体的人或动
物。
：指病原体离开传染源后到
达健康的人和动物经过的途径。
如：
、
、
、
。
：指对某种传染病缺乏抵
抗力而容易感染的人群
。
2.
、
、
是
预防传染病流行的重要措施。
1.传染病在人群中传播必须同时具备
传染源
传播途径
易感人群
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
空气、飞沫、饮食、接触
传
染
源
能够传播病原体的人或动物叫传染源
流感患者
艾滋病病毒携带者
患狂犬病的狗或携带狂犬病病毒的狗
（一般包括患传染病的人或动物
、携带病原体的人或动物）
传
播
途
径
呼吸道传染病
血液传染病
消化道传染病
体表传染病
易感人群
控制传染病的措施
1.控制传染源
早发现
早报告
早隔离
早诊断
早治疗
2.切断传播途径
控制传染病的措施
讲究环境卫生和个人卫生
经常消毒
控制传染病的措施
2.切断传播途径
3.保护易感人群
控制传染病的措施
锻炼身体
接种疫苗
合作探究
观看甲型H1N1传染病视频，回答下列问题：
（1）甲型H1N1流感的病原体是什么？
（2）甲型H1N1流感的传染源是什么？
（3）甲型H1N1流感的传播途径主要是有哪些？
（4）将下列预防甲型H1N1流感病的措施归类：
A.
勤洗手
B.常通风
C.
戴口罩
D.
对传染病人用过的器具进行消毒
E.及时治疗患者
F.加强体育锻炼
G.
接种疫苗
H.隔离患者及疑似病人
甲型H1N1流感
合作探究
观看甲型H1N1传染病视频，回答下列问题：
（1）甲型H1N1流感的病原体是什么？
（2）甲型H1N1流感的传染源是什么？
（3）甲型H1N1流感的传播途径主要是有哪些？
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感患者、无症状的感染者
空气传播，接触传播
（4）将下列预防甲型H1N1流感病的措施归类用代号填写在表中的相应空格内：
A.
勤洗手
B.常通风
C.
戴口罩
D.
对传染病人用过的器具进行消毒
E.及时治疗患者
F.加强体育锻炼
G.
接种疫苗
H.隔离患者及疑似病人
合作探究
E、H
A、B、C、D
F、G
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
艾滋病
艾滋病
1.艾滋病传播的主要途径有哪三种？
2.米奇虽然和家人多年接触但并未感染艾滋病，说明生活中哪些途径传染艾滋病，哪些途径不传染艾滋病？标记出来。
血液传播、母婴传播、性传播
传染艾滋病的途径有：1、3、5、7、9、11
不传染艾滋病的途径有:2、
4、6、8、10、12
艾滋病
3.假如你身边熟悉的人患有艾滋病，你将如何对待他们？
和他们进行正常的交往，不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处，理解、同情和关爱他们。
4.你知道每年的12月1日是一个什么特殊的日子吗？
世界艾滋病日
活学活用
1.你患了季节性流行性感冒，从预防传染病的角度你该怎么做才能保护他人不被感染？
2、小明的爷爷从外面买了一只小宠物狗，小明喜欢极了，有一天小狗被惹急了把小明的手给抓出了血，
小明爷爷该怎么做才可以保护小明不易患上狂犬病？
不到人口密集的地方去、及时配合医生治疗、注意休息、合理营养、做好房间卫生、勤通风、不随地吐痰、出门外出戴口罩、不和家人共用餐具、不和他人有过于亲昵的接触等。
及时清洗伤口，并注射狂犬病疫苗
健康地生活！
祝同学们身体健康！第二十五章
第一节
传染病
导学案
学习目标
1.认识常见传染病并说出其病因。正确区分传染源与病原体。
2.理解四种传染病传播的基本环节和预防措施。
3.掌握传染病基础知识，增强预防传染病的意识。
重点和难点
重点:
联系生活实际,用身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点:了解和关注传染病的传播途径及其预防措施,培养学生正确对待传染病人,关心和帮助他们的生活,关怀他人的情感。
【自主学习】
精读课文P85-86页内容，完成自主学习任务一:
【任务一】
1.传染病的定义：传染病是由
引起的，能在
之间，
或
之间传播的疾病。
2.病原体包括病毒、
、
、
等。
3.传染病的类型：传染病的类型包括
传染病，
传染病，
传染病，
传染病。
（师生活动：学生自主学习，教师巡回指导并校正点拨）
【合作探究】以学习小组为单元，判断下列说法是否正确，并说明理由。
（
）1.色盲不是传染病，因为它不是由病原体引起的，不具有传染性和流行性。
（
）2.糖尿病不是传染病，但贫血是传染病。
（
）3.传染病只能发生在人与人之间，不会发生在人与动物之间。
（
）4.人类是根据病原体传播的途径将传染病分为四个类型，所以呼吸道传染病往往是通过空气和飞沫传播的。
【变式训练一】
1.下列不属于传染病的是
(
)
A.蛔虫病
B.狂犬病
C.乙肝
D
贫血症
2.乙型肝炎的病原体是下列哪种生物？
（
）
A.病毒
B.寄生虫
C.真菌
D.细菌
3.下列属于呼吸道传染病是
(
)
A.流行性感冒
B.甲型肝炎
C.乙型肝炎
D.流行性乙型脑炎
（通过对任务一的学习，要求学生对学习过程做出自我评价）
自我评价：优秀
良好
合格
（传染病是如何在人群中传播的，我们又该如何预防呢？）
精读课文P87-88页内容，自主学习完成任务二
【任务二】
：指能够传播病原体的人或动物。
：指病原体离开传染源后到达健康的人和动物所
经过的途径。如：
、
、
、
。
：指对某种传染病缺乏抵抗力而容易感染的人群
。
2.
、
、
是预防传染病流行的重要措施。
[合作探究]（以甲型H1N1为例整体了解一种传染病的具体内容）
观看甲型H1N1传染病视频，独立思考回答下列问题：
（1）甲型H1N1流感的病原体是什么？
。
（2）甲型H1N1流感的传染源是什么？
。
（3）甲型H1N1流感的传播途径主要是有哪些？
。
（4）将下列预防甲型H1N1流感病的措施归类用代号填写在表中的相应空格内：
A.
勤洗手
B.常通风
C.
戴口罩
D.
对传染病人用过的器具进行消毒
E.及时治疗患者
F.加强体育锻炼
G.
接种疫苗
H.隔离患者及疑似病人
控制环节
控制方法
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
【变式训练二】
1.传染病能在人群流行必须同时具备的环节是
(
)
A.传染源
B.传播途径
C.易感人群
D.以上三项
2.为了预防“流感”传染，我们应该积极参加运动，锻炼身体，增强体质，这是为了
(
)
A.控制传染源
B.切断传播途
C.保护易感人群
D.上述三项
3.不俗地吐痰，有利于预防
（
）
A.血液传染病
B.消化道传染病
C.呼吸道传染病
D.体表传染病
4.近年来，我国艾滋病患者明显增多，为了防止艾滋病的感染和扩散，我国已明令禁止进口外来血液制品。这种做法从预防传染病的角度属于
（
）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
(
通过对任务二的学习，要求学生对自己的学习过程做出自我评价）
自我评价：优秀
良好
合格
【材料分析】
阅读下列材料，思考并回答后面的问题：
这是一个真实的故事。这是一张于1985年拍摄的一个美国家庭的照片，这张看似幸福的家庭实际是一个有着悲惨遭遇的一家人。丈夫帕提克患有血友病，需要经常输血，他在不知情的情况下经输血感染了艾滋病病毒，在他还不知道自己被病毒感染时通过性行为将爱滋病病毒传染给了他的妻子劳伦，劳伦在怀孕和哺乳期间又把病毒传给了他的儿子戴维，在照这张照片时，帕提克和戴维的病情已发展到了艾滋病患者的阶段，不久就去世了，随后劳伦也去世了。他们的女儿米奇是在母亲劳伦没有被感染的情况下出生的，虽和父母生活在一起，但并没有被感染艾滋病，只是由于父母的去世米奇成了孤儿。
分析这个故事情节回答下列问题：
1.你认为艾滋病传播的主要途径有哪三种？
2.米奇虽然和家人多年接触但并未感染艾滋病，说明生活中下列哪些途径传染艾
滋病，哪些途径不传染艾滋病？标记出来。
（1）
静脉吸毒者共用一个针管
（2）与艾滋病病人共同进餐
（3）艾滋病母亲给出生不久的婴儿喂母乳
（4）
与艾滋病患者拥抱
（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械（6）
触摸艾滋病患者摸过的门把手
（7）输入含有艾滋病病毒的的血液
（8）
与艾滋病患者共用抽水马桶
（9）不良的性行为。
（10）在运动中撞到艾滋病患者
（11）与艾滋病病人共用剃须刀
（12）与艾滋病患者在一间办公室工作。
3.假如你身边熟悉的人患有艾滋病，你将如何和他们正常相处？
4.你知道每年的12月1日是一个什么特殊的日子吗？
自我评价：优秀
良好
合格
【活学活用】分组讨论下列问题：
A组：1.你患了季节性流行性感冒，从预防传染病的角度你该怎么做才能保护他人不被感染？
B组：小明的爷爷从外面买了一只小宠物狗，小明喜欢极了，有一天小狗被惹急了把小明的手给抓出了血，小明爷爷该怎么做才可以保护小明不易患上狂犬病？
【小结】
小组归纳总结：以小组形式梳理本节内容
教师思路点拨：梳理本节知识网络：
1.传染病在人
群中传播必须
同时具备
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