资源简介

《集字练习
·
始于足下》教学设计
教学内容：北师大版小学四年级下册《书法》第8课。
教学目标：
1、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习、掌握欧体楷书“始”、
“於”、“足”
、“下”四个字的书写要点。
2、经历观察、欣赏、比较、分析等过程，学习利用“始”、
“於”、“足”
、“下”四个字书写作品。
3、经历自学、讨论等过程理解“始於足下”的意思，并在日常学习工作中践行“始於足下”。激发学生学习书法的兴趣和爱国热情，增强文化自信和民族自豪感。渗透中国梦教育。
教学重点：学习掌握欧体楷书“始”、
“於”、“足”
、“下”四个字的书写要点。
教学难点：学习掌握繁体字“於”字的书写要点，学习利用“始”、
“於”、“足”
、“下”四个字书写作品。
教学准备：笔、墨、纸、砚。
教学过程：
一、导入
1、检查学生书法用品准备情况，稳定学生的情绪，规范学生的坐姿。
2、谈话引出并板书课题。
二、导学
1、引导学生理解“始於足下”的意思。
⑴学生自学课本第17页“读一读”内容。（多媒体呈现）
⑵请学生尝试说说“始於足下”是什么意思。师适时点拨、补充。
重点引导学生理解：千里的路程是从迈出的第一步开始的，比喻做事情都是从最基本的一点一滴开始的，最后才能获得成功。
⑶请学生谈谈想法和体会。重点引导学生在学习、工作、生活中践行“始於足下”。要想学好书法也要从写好一笔一画开始，不能马虎。
⑷引导学生懂得：实现中华民族伟大复兴的中国梦，也要从一点一滴做起。就小学生而言，重点是好好学习，争做德智体美全面发展的好学生。
2、引导学习掌握欧体楷书“始”、
“於”、“足”
、“下”四个字的书写要点。
⑴引导学生观察、欣赏四个例字。（多媒体呈现）
⑵引导学生分析掌握“始”字的用笔和结构特征。
①多媒体呈现“始”字，引导学生观察欣赏。
②重点引导学生理解掌握：
“始”字左斜右正，左右有序。左边比较有动势，右部安稳，难度在变化而统一。左右两部分相依相靠，女字旁的提与右部“台”的上部的折相对。“女”撇点的收笔处与“口”部末横基本对齐。体会谦让之美。
③师示范临写“始”字，边写边强调注意之处。
⑶引导学生分析掌握繁体字“於”的用笔和结构特征。
①多媒体呈现“於”字，引导学生观察欣赏。
②重点引导学生理解掌握：繁体字“於”字，“方”部靠右上“人”部，与之连成整体。右下部上下两点坚定有力，与上面的“人”部的中间对齐。体会谦让、穿插之美。
③师示范临写“於”字，边写边强调注意之处。
⑷引导学生分析掌握“足”的用笔和结构特征。
①多媒体呈现“足”字，引导学生观察欣赏。
②重点引导学生理解掌握：“足”字是一个动中有静的字，左下撇与右部撇化的短横合成左下的力量，从而与捺在力量上达到平衡。口部安稳，与下部较为动态的笔画形成对比之美。结构上呈上收下放之态。
③师示范临写“足”字，边写边强调注意之处。
⑸引导学生分析掌握“下”的用笔和结构特征。
①多媒体呈现“下”字，引导学生观察欣赏。
②重点引导学生理解掌握：“下”字竖往上的延长线将横画分为左右两部分，左短右长，左轻右重。点在横竖之间，且向上出锋收笔，显示了点对横上扛的力量。体会平衡之美。
③师示范临写“下”字，边写边强调注意之处。
⑹学生练习临写四个例字，师巡视，个别指导，规范坐姿和执笔法。
3、指导学生学习利用“始”、
“於”、“足”
、“下”四个字书写作品。
⑴学生自学“集字提示”部分内容。（多媒体呈现）
⑵学生提问，师生讨论。
重点引导学生理解掌握：
书写斗方时，四个字的排列应分为两行两列，应从右上开始书写。注意四个字写得大小一致。
“始”字有左下运动的撇，“足”有向右运动的捺，两个字左右相邻，应该保持一定距离，否则撇和捺就会发生冲突。“於”字笔画略细，显得有些偏弱，书写时可以略微加粗以和其他字相称。体会平衡、和谐之美。
⑶师示范临写，边写边强调注意之处。
⑷学生练习临写作品，师个别指导，规范坐姿和执笔法。
三、讲评
1、展示不同层次的学生书法作品。
2、请学生尝试讲评，师适时点拨、补充。
四、小结
请学生尝试小结本节课内容，师适时点拨、补充。
板书设计：
第8课
集字练习
始
於
足
下
十九大
----------→
中国梦

展开更多......

收起↑