资源简介

宝盖头
教学目标：
1、指导学生写好宝盖头，写好宇、室、家等宝盖头的字。
?2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点：
1、宝盖头的书写要点。
2、含宝盖头的字书写要点。
教学难点：
宝盖头的大小要与字的整体协调。
教学过程：
一、激发兴趣导入
1.名家书法欣赏、展示本班级“小书法家”的作业
。
2.过渡：大家知道为什么他们的字能写得这么好吗？让我们来听一听写的好的同学说说他们的秘诀是什么。
3.加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都要做到，好吗？
二、检查课前准备情况
1.互相检查笔、墨、纸的准备情况
2.只要是写字，我们就讲究姿势的正确，指名背坐姿儿歌。
三、指导学生写好宝盖头
1.出示宇、室、家三个字，说说怎么样才能写好这几个字？
2.引导：通常我们写字要注意把字的笔画写好写美，同时注意字的笔画在米字格中的位置。
3.指导学生写好宝盖头
（1）在宝盖头中，首点与左侧点的形态不同，首点呈竖形，先重后轻，左侧点先轻后重；横部最细，往往先轻后重，起笔处与左侧点或搭接或相离；钩向内，必须有斜度。
（2）宝盖头一般要盖住字的下部，因此下部笔画的宽度往往不会超过宝盖头中的横部。
（3）学生书写，并且口念运笔路线。
（4）学生练写，教师巡视，提示书写姿势，适时指导。
（5）实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
（6）生再次临写。
四、指导写好“宇、室、家”
1.投影出示“宇、室、家”三个字
引导：我们都知道，写好毛笔字一定要注意每一个笔画的运笔，好在习字册上有字的运笔路线！
2..引导：写好“宇”字的又一个重要方面，是掌握字在米字格中的位置。
4.现在，让我们重温这个字在米字格中的位置。
5.学生练写，教师巡视，对少数学生进行指导。
6.实物投影学生的作业，对好的夸一夸，对于有毛病的字进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。
7.生再次临写。
8.同样方法指导学生写好“室、家”
（1）学生练写，教师巡视指导。。
（2）小组汇报，夸夸本组的好字，上台实物投影展示、简评、师激励。
（3）学生再次临写。
课堂小结：
今天你学到了什么？想一想并说出来。

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