资源简介 4.《横折钩》教学设计【教材分析】本课是《书法练习指导》(北京师范大学出版社)三年级下册第四课内容《横折钩》。本套教材以学生书法技法训练为主,设置了“书写要点”、“想想看看”、“书法园地”等板块,每课都配有清晰的范字图片,并附有详细的讲解,有助于学生掌握学习方法。在书的最后还设置有书写练习部分,方便学生的练习,做到学以致用。本节课我主要讲横折钩和相关例字的要点以及书写方法,培养学生的观察能力和书写能力,提高学生的书写水平,感受中国书法之美。【学情分析】三年级学生已经具有一定的软笔书法基础,但尚且处于书法学习初级阶段。教学中既要注重学生的学习习惯,培养学生掌握正确的书写姿势及执笔方法,又要了解各种笔画的书写方法及运用。本课的横折钩是一个组合笔画,相对于其他笔画难度较大,所以在教学中要引导学生先观察并找特点,再探究写法。由浅入深,循序渐进的学习。【教学目标】知识与技能:知晓横折钩及相关例字的特点,初步掌握其书写方法。过程与方法:通过观察横折钩的形状,以小组合作形式探究其特点,引导学生在观察中逐步探索横折钩及相关汉字的书写方法。情感、态度和价值观:通过横折钩的学习,培养学生善于观察的习惯以及学习书法的兴趣,提高自身书写水平,增强学生自信,传承并弘扬中华传统文化。【教学重难点】重点:横折钩和相关例字的特点及书写方法为重点。难点:横折钩在不同字中的变化及相应的处理方法为难点。【教学准备】教师:书法用具、教材、PPT课件。学生:书法用具、教材。【教学过程】一、导入新课播放轻音乐,学生根据提示放松,并调整坐姿。老师分享书法名言,准备上课。出示例字图片,学生观察,找出藏在例字中的共同笔画?引出课题:第四课《横折钩》。【设计意图:通过听音乐,营造温馨氛围,让学生放松自己,调整心境,做好课前准备。分享书圣王羲之书法名言,帮助学生树立认真学习书法的观念,促进学生学习。通过出示例字图片,学生观察,寻找藏在字中的笔画,可以吸引学生的注意力,使其产生浓厚的兴趣。为后面教学作铺垫。】二、讲授新课(一)从字形方面学习基本笔画横折钩1.观察横折钩,想一想横折钩由哪两个笔画组成?2.小组讨论,横折钩的主要特征是什么?(1)长短(2)粗细(3)斜正注意:钩画较小,勿写大。【设计意图:横折钩是组合笔画,书写难度较大,因此先从其外形入手,由浅入深的学习。根据“学本式”先学后教的教学理念,以学生为主体,让学生先观察横折钩,再通过小组讨论,探究横折钩的特点。】(二)从笔法方面学习横折钩1.学生朗读横折钩练习歌:斜切起笔先写横,顿笔折锋直向下,横细竖粗渐收笔,末端出钩要干脆。2.老师分析横折钩练习歌【设计意图:书法以用笔为上,学习书法,笔法是重点,同时也是难点。所以借助教材中的书写口诀,为学生学习笔法铺路搭桥,展开学习。】(三)横折钩的运用区别比较横折钩的不同写法1.观察比较“司”和“丹”:两个例字中横折钩有什么不同?2.学生和老师共同讲解“司”和“丹”的结构特点。(1)司:竖挺直、横等距。左右关联(2)丹:中宫紧收、横画舒展、方向一致【设计意图:帮助学生认识到横折钩在不同字中是有变化的,并找出不同点,通过老师和学生互动的方式探究“司”、“丹”的结构特点,既活跃了课堂氛围,也帮助学生掌握了“司”和“丹”的特点,为下一步书写做准备。】三、教师示范1.演示描红练习的方法。2.演示单钩临写的方法。3.演示空白格对照临写的方法。【设计意图:通过老师示范,学生直观观察老师书写的方法,为学生搭建理论联系实际的桥梁,为下一步书写做准备。】四、艺术实践1.以描红为主,进行练习。2.以单钩临写为主,进行练习。3.在空白田字格中自主临写。【设计意图:通过描红练习,再到单钩练习,最后在空白格中临写,让学生由浅入深,由易到难,逐渐掌握横折钩及相关汉字书写方法。】五、展示评价分别展示三次学生的课堂练习作业,采取学生自评、互评和教师评价总结的方式进行评价。【设计意图:展示学生课堂作业,可以增强学生的自豪感。观看其他同学的作业,找出优缺点,可以锻炼学生的观察能力和语言表达能力,有助于学生发现自身不足,努力改进。】六、课外拓展拓展书法园地知识:临与摹,并演示临与摹方法。【设计意图:临摹是学习书法的必由之路,拓展临摹的小知识,可以让学生掌握更好的学习方法,让学习做到事半功倍,提高学生书写水平。】七、板书设计八、教学反思本节课以舒缓的音乐开始,让学生放松自己,做好上课准备。通过调整姿势,有助于学生养成良好的学习习惯。课堂中充分的利用实物投影的便利性,进行汉字的演示,学生直观感受书写过程,激发学生书写欲望。利用投影,清晰的展示学生的作业,有助于学生对比学习。学习过程中,多次与学生互动,邀请学生充当小老师上台讲解,不仅锻炼了其表达能力,更加深了对知识点的印象。练习部分先从描红开始,再到单钩练习,最后对照临写,由易到难,引导学生逐步掌握书写方法。本节课紧绕主体展开教学,环节设置合理,达到了预期效果。 展开更多...... 收起↑ 资源预览