资源简介

《人字头》教学设计
教学目标
1.学会人字头及相关例字的写法，提高学生的书写能力。
2.运用米字格来书写人字头，运用找对应点的方法学习的结字规律。
3.培养学生的书写兴趣，培养良好的书写习惯。
重点和难点：
1.重点：学习人字头的写法。
2.难点：带有人字头的字在米字格中的位置。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，我们都知道习近平是我们国家的主席，习主席在十九大报告上有一段话老师想跟大家分享一下。
（习近平总书记在十九大报告中指出，要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。）
【师读大屏幕上的字，同学们听完这段话你们有什么感想吗？】
我要做一个爱国的人。
我要努力学习，为国家做贡献。
我要讲文明、懂礼貌、做一个有信仰的人！。。。。。
从大屏幕的字中我们可以看出一个国家及人民都要有信仰。
1、作为中国人我们理应如此，作为小学生我们更应如此。让我们齐读大屏幕上的字。
【生齐读大屏幕上的字】
人民有信仰，国家有力量，民族有希望！
二、揭示课题，导入新课
1、那么今天我们就学习和人字有关的内容
【大屏幕出示例字】
2、请同学们观察这三个字你发现他们有什么共同的特点了吗？
【上下结构，都有人字头。】
3、那么今天老师将带领大家一起来学习人字头。
【揭示课题并板书（第七课、人字头）】
三、讲解示范
（一）人字头的写法
【大屏幕出示人字头】
1.学生尝试
观察人字头，请拿出笔写一个人字头。
观察，边写边思考我们在书写人字头时应注意什么？
(1、撇和捺的交叉点在米字格竖中线稍偏左的位置上。两个笔画要左右舒展。
2、撇画先重后轻，捺画由轻到重。
3、人字头要开张，才能盖住下面部分同时书写时注意撇低捺高。）
【师并板书：舒展、高低，学生再次尝试练习一遍】
2.出示例字并观察例字我们在书写这三个字与我们平常接触的有什么不一样的地方，书写时应注意什么？
【大屏幕出示碑帖，学生观察，讲评】
（1）令字最后一点变成小短竖，今字的折变成竖。含字的横折变成两个点了。
（2）令字和今字的第一笔撇的起笔应和下面的小短竖上下对应。
（3）含字的口不宜过大我们可以用对应点的方法来定位。
（4）三个人字头的形态不一样。
学生描红填墨练习。每个字描红填墨各1个，不要描字，尽量一笔成。
大屏幕播放视屏，学生尝试临写
（二）学生尝试临写每字2个
1.自主临写
【大屏幕展示学生作业，点评】
2.教师范写
【课件展示】
3.自主改进
（三）学生再次尝试练习
【学生每字写1个】
4.通过刚才的学习，我发现同学们都有很大的进步！
下面老师请同学们用恰当的方法，比如定点，大小，结构，粗细等来认真完成一幅作品！大家一起来看看谁是书写小能手！
5、评出小小书法家。
【学生台前展示，台下学生给予鼓励】
六、知识拓展
请同学们课后在《九成宫醴泉铭》中再找几个带有人字头的字写一写，给大家分享一下
板书设计：
第七课、人字头
舒展
高低

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