资源简介

单人旁教学设计
教学目标：
1、知识与能力：通过学习，弄清《颜勤礼碑》单人旁的特征、笔画的轻重变化以及行笔特点和规律，让学生会正确书写单人旁，基本掌握该偏旁在汉字中的运用。
2、过程与方法：让学生积极参与单人旁书写的学习过程，通过观察、对比、讨论，学习读帖和临习的方法。
3、情感态度价值观：培养学生养成正确的坐姿和执笔姿势，进一步让学生养成细致观察和认真书写的习惯，激发学生热爱书法艺术的兴趣。
教学重点：
1、掌握《颜勤礼碑》单人旁的写法，以及带单人旁的“仁”和“俱”的写法。
2、培养良好的书写及读帖习惯。
教学难点：
单人旁在汉字运用中的变化。
教学准备：
课件、字帖、毛毡、示范工具材料。
课前提醒：
教师：良好的写字姿势，是学好书法的前提，那么，你们应该保持怎样的坐姿呢？
学生：头正身直，臂开足安，心静气缓
教学过程：
一、创设情景——激发兴趣
1、书法小故事：颜真卿辞官拜师学书法
2、导入新课：课件出示：猜一猜“有个汉子真奇妙，大家都很熟悉它；单个出现叫撇捺，成为部首称撇竖”。
课件出示：单人旁的写法及运用
二、新知学习，领悟
（一）、单人旁的写法
1、观察单人旁——掌握它的写法。
课件出示单人旁
引导学生观察思考：
ａ、单人旁是由哪些基本笔画构成的？呈什么形状？
ｂ、单人旁的短撇和竖的方向、位置怎样？
ｃ、单人旁的竖画应该怎么写？
根据学生的回答作结论：（课件出示结论要点）
单人旁由短撇和竖组成，形状窄长。短撇向左下，注意倾斜度。竖画与短撇的中间相接，方向直下，且与短撇的起笔处基本对齐，应该写成“垂露竖”，比短撇的稍细。
2、师示范——生悟单人旁的运笔过程
师边示范边讲解单人旁的写法
3、小露身手——临写单人旁
生临写，师巡视，指导。
4、品评中进步。
抽取较好的和较差的让生品评，夸夸他们写得好的地方；并给他们提出需要改进的地方。
5、复临中提高
。
再次临写，注意把第一次临写时不足的地方修正过来。生复临，师巡视指导。
（二）单人旁的运用——临习带单人旁的“仁”和“俱”
1、教学“仁”的书写
a、课件出示“仁”和“俱”字。
让学生读帖，通过观察分析，让生明白“仁”和“俱”是什么结构，左右两边的宽窄、高低、比例如何。并让学生、比对字帖领悟“仁”和“俱”的写法。
根据生的分析得出仁字的书写要领，课件出示：“仁”字的书写要领：
单人旁短而粗，“二”的上横起笔的位置很关键，下横与上横保持一定的距离和斜度，注意下横的收笔有力
b、师示范写“仁”。生观察，再领悟。
c、生临写，师巡视指导，发现问题即时纠正。
d、展示，品评。
抽取较好的和较差的展示品评，夸夸写得好的，指出应该修正和改进的地方。
2、自主探究“俱”的写法：
让学生分成四个组，讨论“俱”怎么写。然后每组推荐一名代表汇报讨论的情况。
生临写，师巡视指导。
3、比较单人旁在“仁”和“俱”的运用的变化。
引导生观察、比较单人旁在“仁”和“俱”的运用的变化，让学生先说一说，师再小结。
三、课堂小结。
1、我们今天学了单人旁，你有哪些收获？
2、课件出示：（师总结）单人旁的练习，除了单人旁本身要书写正确，还要注意与右边笔画的搭配。右边笔画不同，单人旁的长短粗细也要相应的变化。
四、作业：
将课前发给学生的导学单上的四个字临写3遍。

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