资源简介

节约用水从我做起
教学目标：?
1、知道水的重要性，了解水资源短缺已成为当今世界面临的重大课题。?
2、让学生在小组讨论过程中确定好调查研究的主题。?
3、写好调查研究方案表，让学生为下一步调查做好充分准备。?
4、培养学生合作、搜集资料的社会活动能力和实事求是的实践精神。?
教学重点和难点：?
1、学生活动的合理分组、人员的合理分工。?
2、调查研究活动方案的填写及完善。?
3、对学生的合作、交际、搜集资料社会活动能力的培养。?
教学过程?
一、创设情境——激发节约用水的欲望?
1、播放潺潺的流水声。?师：说说你听后的感觉？?
2、出示资源匮乏的图片并揭示课题。（配图诵读）?
师：人类的浪费，环境的恶化导致世界上一些国家和地区用水频频告急，水资源严重的匮乏。因为缺水，导致土地干裂、河流断流、树木枯死，沙漠正一步步吞噬着生机盎然的绿洲；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些画面时，我们是否感到心情沉重难过，我们需要发出怎样的呼喊？对，节约用水！（板书课题）。?
二、了解水资源的情况?
1、出示地球仪给学生看。?
师：请看地球仪，地球仪上土黄色和绿色的是陆地，我们在太空上看地球，地球是蔚蓝色的，因为它的表面绝大部分被水所覆盖。那你们知道这个地球上有多少水吗？?
师：地球上的总水量达到13.86亿立方千米。（屏出示文字数据）?
师：这是一个多么惊人的数字，地球上有这么多的水，为什么我们还要节约用水呢？?
2、猜猜：出示问题：地球上可以饮用的水占地球总水量的多少？?让学生选择答案：26%????2.6%?????0.26%?
3、（出示小知识及图表）地球的表面虽然有约有三分之二面积被水覆盖，但其中97.5%是海水，海水又咸又苦，不能饮用，也不能直接用于工业。而这不足地球总水量3%的淡水中，部分是人类难以利用的南北两极和高山上的冰川等。只有不到1%的淡水资源可供我们直接利用，他们存在于江河、湖泊和地下。
三、活动指导，教给方法?
1.讨论，拆分子课题?
（1）围绕节约用水的主题，除了课本中提到的三个话题外还可以从哪些话题来研究呢？小组间讨论交流。?
地球总水量　海水　淡水?
（2）每组选出两个最有价值的问题，写在纸贴上。?
（3）写完后将问题贴在黑板左边。?
（4）把问题进行归类：意思相近的问题可以归在一起进行研究。?
（5）归类后确定六个子课题。?
2．确定研究小组?
（1）以黑板上的六个子课题作为研究内容，选择自己最感兴趣的一个来研究，迅速调整座位，坐到相应组别。?
（2）组员间握手或拥抱或鼓掌，预祝合作愉快。?（3）推选小组长。?奖励有创意的队名或口号?
4.制定活动方案?
（1）出示空白表格，讲解需要填写的内容。?（2）出示示范表格（其他研究主题）。?（3）组长领方案表，每个小组制定方案。?
5.汇报、修改方案?
（1）先汇报两组组内成员商议制定的方案表。生上台，自己念，放投影仪，其他同学给出评价或提出改进意见。?
（2）根据刚刚两组的汇报，再次修改方案。?
（3）再汇报，1～2组。重点说：组内修改了哪些内容？为什么修改。?
6.课堂小结?
??这节课同学们真的很有智慧，方案很出色。在我们活动的过程中，可以根据实际情况随时灵活调整方案。这一节课我们研究出了“节约用水从我做起”的方案，同学们马上就要进行分组实施方案了，在同学们启程前，老师想送大家几句话：安全牢记心中，礼貌出自口中，成功来自合作中！（出示）?板书设计?
???????节约用水从我做起?
我家的用水调查?
?????生活浪费用水大搜查??科学用水，节约用水
水是生命之源???水与人类的关系????????
如何保护水资源?

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