资源简介

行业的故事
1教学目标
1.启发学生对行业的探究兴趣,能积极参与对不同行业从业者的调查活动,并能展开想象制作出个人未来职业名片。
2.培养学生合作运用e-learning平台,协助运用QQ、微信、网络探究等方式进行探究活动的能力,能够运用“Business
Card
Maker”工具制作个人名片,在实践中逐步提高其信息技术素养。
3.通过探究活动开展,感受到行业无分贵贱,初步感悟“360行行行出状元”的道理。
2学情分析
学习兴趣:学生处于四年级阶段,对于事物探究有着极大的好奇,对身边的事物都有探究兴趣。
学习能力:学生思维较为敏捷,对于平板电脑的使用较为熟悉,能熟练使用平板电脑中的各项APP进行探究活动开展。
学习问题:处于四年级的学生的自控能力相对薄弱,使用平台过程中偶尔会出现开小差,做跟探究活动无关的事情。
3重点难点
教学重点:引导学生能积极参与对不同行业从业者的调查活动,并能展开想象制作出个人未来职业名片。
教学难点:培养学生合作运用e-learning平台,协助运用QQ、微信、网络探究等方式进行探究活动的能力,能够运用“Business
Card
Maker”工具制作个人名片,在实践中逐步提高其信息技术素养,发展其动手能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第一环节
教师活动1、揭示游戏名称,提供游戏职业卡片。
2、总结游戏小收获,揭晓主题:了解各行各业
学生活动参与“猜职业,我能行”游戏。
活动2【活动】第二环节
教师活动1、激趣:思考身边人的职业,提供趣味职业介绍PPT给学生观看,激发调查欲望。
2、提出要求:出示职业小调查的三项要求。
3、巡视指导:在探究过程给予学生引导与平台使用上的技术指导。
4、总结:引导生汇报,并作点评引导。
学生活动1、师生交流:说出自己身边人所从事的职业。
2、电子阅读:阅读趣味职业PPT。
3、调查:根据调查活动要求,自主选择网络通信工具进行自主职业探究。
4、汇报:将自身对某种职业的调查表进行展示,对调查结果进行汇报。
活动3【活动】第三环节
教师活动1、展示:展示教师个人小名片。
2、出示工具:教师点明工具选择。
3、总结:引导学生展示名片。
学生活动1、观摩:观看教师制作的个人小名片。
2、制作:利用名片制作APP制作具有个人风格的小名片。
3、汇报:展示自己制作的小名片。
4、交流:派出自己制作的小名片,并收集3位同伴的小名片。
活动4【测试】第四环节
教师活动1、揭示评价要求。
2、总结汇总评价情况。
学生活动按照评价要求,运用平台进行个人及小组评价。
活动5【活动】总结　师引导生归纳,生说收获。

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