资源简介

教学设计思想
教材分析
本课时讲述的是人在社会舞台上有不同的角色，人要选择、扮演好自己的角色。它是第三课的核心内容，对学生有着现实的指导意义。
本课的教学目的是使学生明确人生活在社会的舞台上要扮演很多角色，这些角色有些是自己无法选择的，有些是可以选择的，角色之间也可能是有矛盾冲突的。要学会选择角色，并且扮演好自己的角色。使学生在学习生活中，对理想的自我与现实的自我进行积极结合。
教学目标
1、明确人有不同角色，有些与生俱来，有些可以选择。
2、通过讨论使学生懂得选择角色的重要性，以及扮演好自己的角色的必要性。
3、使学生能够反思自己的成长历程，了解自己的发展方向，对自己的发展有自主的认识。
教学重点与难点分析
重点：如何选择自己的角色、发挥自身的作用
难点：在生活中将理想自我与现实自我的积极结合
教学方法
学生活动与教师启发相结合
教学准备
马加爵的事例报道
学与教的过程
新课导入：
叙述：在上一节课中我们讲到社会是个大舞台，有不同的场景，而我们在不同的场景中都扮演着不同的角色，有些角色是与生俱来的，比如我们的性别、国籍；有些是社会规定的，如我们是学生这种身份；而有些是可以自己选择的，如你的兴趣、学校的第二课堂；还有一些是你期望扮演的，象你的理想职业或希望过的生活。面对那么多的角色，你如选择？
活动：畅想“我”：18岁时的“我”，22岁时的“我”，30岁时的“我”，50岁时的“我”，都最有可能是什么样子的？在做些什么？
承转：通过刚才同学们的畅想，我们可以看出，一个人在人生的不同阶段，所扮演的的角色是不一样的，而不同的人，他所期望扮演的角色也是不一样的。
新课教学：
板书：人在社会的的大舞台上有不同的角色。
叙述：刚才同学们所畅想的未来都是美好的。这跟我们对自己的期望有关。没有人会希望自己将来端个盘子蹲在天桥底，最起码我们都希望自己的将来有一份体面的工作，前途是光明的，生活安逸无忧。那么如何让你的这些美好愿望更具确定性一些呢？
提问：你对如何实现自己刚才的“畅想”有什么想法？
理想是要通过努力才能实现，每一个行业都有其相应的技能要求，这就需要学习和训练。作为长知识长能力为主的未成年人，学校的作用尤为突出。
提问：你认为在个人的成长过程中，学校有什么重要性？
总结：在演艺界里，任何一个好演员都不是天生的，要通过学习和训练，同样，在生活中，合格的社会角色也需要学习和训练。正因为这样，我们才需要读书上学，从学生角色做起。个人要成材，除了个人的努力之外，学校的正规教育是也是必不能缺的。
板书：人通过努力学习和训练才能扮演好不同的角色。
叙述：我们对自己有期望，同样的，父母对我们也会有期望。所谓“望子成龙，望女成凤”，父母对儿女都是寄以厚望，希望我们成绩优秀、在校表现出色，将来做个官，或医生、律师什么的，出人头地。这是无可厚非的，但可能会出现这么一种情况：你个人的角色选择与父母的期望期望不一致。
提问：当出现这种矛盾时，我们怎么办？
（先请学生谈谈他有没遇到这种情况，然后谈想法）
叙述：无论是实现自己的期望还是父母的对我们的期望，都需要我们努力学习、坚持不懈的奋斗。而在此过程中我们或许会遇到很多困难，或许你付出了很多而未必会有收获。这种情况下，你是再接再厉还是一蹶不振？面对挫折、困难的时候，我们应该持一种什么态度？
讨论：面对挫折时，是“屡战屡败”还是“屡败屡战”？（或，你对“没有期望便没有失望”有什么看法？）
理想的实现过程是艰难困苦的过程，而我们的坚持与否直接影响着理想能否实现，坚持就是胜利。
提问：作为学生，我们的主要任务是学习，而家长对我们的要求很大程度上也只是成绩好就足够了。我们大部分家长也许会有这么一个共通点：在家的时候，会把所有的家务包揽，只需要你好好学习啥都不用管。而这就会使我们养成象“王丽”那样的毛病。
其实不同的角色之间存在着联系，一个角色做好了，并不代表其他角色不用努力也是好的。我们要努力使自己在不同的场景中都有好的表现。
（提供案例：为给父亲买一台电视机而杀人抢劫的外地小伙子；马加爵）
提问：对这两个案例你有何感想？
板书：选择好你要扮演的角色，扮演好你选择的角色
课堂小结：在社会舞台的不同场景中，我们曾经、正在、将要扮演多种不同的角色。无论是社会规定的、与生俱来的一些无法选择的角色，还是你可以自己选择的角色，我们都要通过对自己正确、全面认识，对角色意义的深入了解，慎重的进行选择，并且努力扮演好自己的角色。
2005-10-21
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