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(共28张PPT)
人教版历史与社会
七上
1.1.1从社区看我家
今年爆发了新冠肺炎，我们要组织一支医疗队支援武汉进行防疫。
想要知道武汉在什么地方，需要用到什么工具？
新知导入
地图
自主预习
1.地图的三要素包括
、
、
。
2.对地图上方向的判读有
、
、
。
3.比例尺的表示方式有
、
、
。
方向
比例尺
图例和注记
指向标
经纬网
上北下南、左西右东
文字式
数字式
线段式
合作探究
1.这两幅图画的是同一个社区吗？
两幅图表示的是同一个小区环境。
3号楼
合作探究
2.比比看谁找出以下两幅图画的差异最多。
图幅的大小
符号的形状、大小、颜色不同
方
向
3号楼
合作探究
请分别扮演杜鹃和王朋，向同学描述图中景物的相对位置。
合作探究
3.怎样才能把这两幅图趋于一致？
要有统一的方向
（方向）
要有统一的大小的图幅
（比例尺）
要有统一的符号
（图例和注记）
地图的“语言”
比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。图中1厘米代表实地距离50米。
方向：指示地图的的方向。
图例和注记：图例是对地图上各种符号和注记的说明。注记指地图上的文字说明，图的5号楼等就是注记。
自主学习
新知讲解
请说说指明方向有几种方法？
①指向标定向法
②经纬网定向法
③在既没有指向标，又没有经纬网的时候，是
“上北下南，左西右东”的一般定向法
(最精确)
(最常见)
箭头指向北方
经线指示南北，纬线指示东西
（1）有指向标的地图：根据指向标定方向。
新知讲解
从学校出发，朝哪个方向走能找到杜鹃家？朝哪个方向走能找到王朋家？
从学校向北走能找到杜鹃家。
从学校向东北走能找到王朋家。
（2）既无经纬网又无指向标的地图：
用上北下南，左西右东定方向。
新知讲解
西
东
经
线
北
南
纬
线
（3）有经纬网的地图：
经纬网定向法
纬线：指示东西方向
经线：指示南北方向
新知讲解
经纬网定向法
（3）有经纬网的地图：
新知讲解
A在B的
方向
西北
C在B的
方向
东南
在同一条纬线上，两个点的关系只有正东或者正西。
在同一条经线上，两个点的关系只有正北或者正南。
小试牛刀
结合图1-5，描述图1-4中河流与道路的走向。
河流大致是东西流向；道路大致是南北走向。
如果你在学校门口，有人向你打听水果加工厂和邮局的位置，你会如何描述？
水果加工厂在学校的东南方向；邮局大致在学校的正北方向。
表示方法：
①数字式：如：1：500000
②线段式：：
③文字式：
比例尺：就是图上距离比实地距离缩小的程度
公
式：
比例尺=——————
图上距离
实地距离
图上1厘米代表实地距离5千米
０　５０　１００米
新知讲解
新知讲解
如果把河水通过管道从A点引到B点，请在图上画出最短的铺设路线，并计算出最少要准备多长的管道。
3千米
中国地图
北京及其附近地区
表示范围大小
地理事物详略
比例尺大小
大
详
略
小
大
小
北京
0
1000km
0
100km
仔细看上面大小相同的两张地图，你发现了什么？
合作探究
新知讲解
地图比例尺越大
地图所表示的实际范围越(
)
图中的内容越(
)
地图比例尺越小
地图所表示的实际范围越(
)
图中的内容越(
)
在图幅相同的情况下
小
详细
大
简略
图例:地图上用来表示各种地理事物的符号。
注记:对地理事物进行解释说明的文字和数字等符号。
图例和注记
新知讲解
新知讲解
注意区别首都、省级行政中心和一般城镇，洲界、国界和未定国界，铁路和公路，天然河流和运河，湖泊和水库的符号。
②将原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为：
比例尺缩放的计算
①将原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺为:
原比例尺×n
原比例尺×（1+n）
比例尺的放大和缩小
拓展提高
课堂总结
课堂训练
1.下列比例尺中，最大的是
（
）
A.1:5000
B.图上1厘米表示实地距离500千米
C.1:1000000
D.1：5000000
A
课堂训练
2．在既无指向标，又无经纬网的地图上，确定方向的一般依据是(　　)
A．上北下南，左东右西
B．上南下北，左西右东
C．上北下南，左西右东
D．上南下北，左东右西
3．方向、比例尺、图例和注记是地图的“语言”。下列选项中表示图例的是(　
　)
A.
B.
C.
D.
C
B
（1）A在B的什么方向？
（2）小河的流向？（从什么方向流到什么方向？）
西北
从北向南流
（3）一辆从村庄驶向小河方向的汽车，先从
向
，再从
向
。
西
东
西南
东北
当堂训练
作业布置
请绘一幅你所在小区的平面图。
(注意地图的三要素的应用）
做作业啦
！
谢谢
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1.1.1《我的家在哪里》导学案
一、学习目标
1.初步掌握地图三要素
2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。
二、重点难点
1.重点:认识社区的工具——地图。
2.难点:地图的三要素。
三、课前预习
1.地图的三要素包括
、
、
。
2.对地图上方向的判读有
、
、
。
3.比例尺的表示方式有
、
、
。
四、课堂导学
1.观察课本图1—1《杜鹃画的平面图》、图1—2《王朋画的平面图》，回答下列问题：
①上述两图表示的是否是同一社区?
②为什么会出现不同的描述呢？（找不同）
2.怎样才能把这两幅图趋于一致？
（一）地图三要素
自主学习：1.观察课本图1—3《明月小区平面图》，自主学习什么是地图三要素。
地图三要素：
、
、
　　
。
（二）定向法
自主学习：
三种定向法：　　　　　定向法、　　　　　定向法、　　　定向法
1.经纬网定向法：根据经纬线确定方向。（经线指示南北，纬线指向东西）
2.指向标定向法：指向标一般指向哪个方向？用什么字母表示？
3.一般定向法：
定向口诀：“　　　　　　、　　　　　　”
（三）比例尺
1.比例尺含义：表示图上距离比实地距离　　　　的程度。因此又称为　　尺。
　　　　公式：比例尺＝图上距离÷实地距离
2.比例尺的表示形式（3种）：
①数字式：如：1：500000
②线段式：
③文字式：图上1厘米代表实地距离5千米
合作探究：
3.比例尺的大小　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
中国地图
北京及其附近地区
表示范围大小
地理事物详略
比例尺大小
图幅相同的地图：
结论：在同样大小的图幅中，
比例尺越大，表示的实地范围
，内容越
。
比例尺越小，表示的实地范围
，内容越
。
（四）图例和注记
自主学习：
1.什么是图例和注记
2.认识常用的图例。
五、当堂测试
1.下列比例尺中，最大的是
（
）
A.1:5000
B.图上1厘米表示实地距离500千米
C.1:1000000
D.1：5000000
2．在既无指向标，又无经纬网的地图上，确定方向的一般依据是(　　)
A．上北下南，左东右西
B．上南下北，左西右东
C．上北下南，左西右东
D．上南下北，左东右西
3．方向、比例尺、图例和注记是地图的“语言”。下列选项中表示图例的是(　
　)
A.
B.
C.
D.
4.读图，完成下列问题：
（1）A在B的什么方向？
（2）小河的流向？（从什么方向流到什么方向？）
（3）一辆从村庄驶向小河方向的汽车，先从
向
，再从
向
。
课后反思
参考答案
自主预习：
1.方向、比例尺、
图例和注记
2.指向标、经纬网、上北下南、左西右东
3.文字式、数字式、线段式
课堂导学：
1.①两幅图表示的是同一个小区环境。
②不同：方向、图幅的大小、符号的形状、大小、颜色不同
2.要有统一的方向、要有统一的大小的图幅、要有统一的符号
（一）地图三要素
比例尺、方向、图例和注记
（二）定向法
①指向标定向法
②经纬网定向法
③一般定向法
北、N
3.“上北下南，左西右东”
（三）比例尺
缩小、比例
3.比例尺的大小　　
比例尺越大，表示的实地范围
小
，内容越
详
。
比例尺越小，表示的实地范围
大
，内容越
略
。
（四）图例和注记
1.图例:地图上用来表示各种地理事物的符号。
注记:对地理事物进行解释说明的文字和数字等符号。
2.认识常用的图例。
当堂测试：
1-3ACB
4.西北
从北向南流
西
东
西南
东北
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精品试卷·第
2
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人教版历史与社会七年级第一单元第1课第1课时
从社区看我家
教学设计
课题
从社区看我家
单元
一
学科
历史与社会
年级
七年级
学习目标
1.初步掌握地图三要素2.能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计算图上某两地之间的实地距离。
重点
认识社区的工具——地图
难点
地图的三要素
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
今年爆发了新冠肺炎，我们要组织一支医疗队支援武汉进行搞疫，我们要知道武汉在什么地方，需要用到一种工具，同学们知道是什么工具吗？
学生回答：地图。
通过今年我们最关心的话题引入，有利于引发学生的积极思考。
讲授新课
展示两名同学所绘的社区平面图合作探究：1.这两幅图画的是同一个社区吗？2.比比看谁找出以下两幅图画的差异最多。请分别扮演杜鹃和王朋，向同学描述图中景物的相对位置。3.怎样才能把这两幅图趋于一致？总结：1.是同一个社区。2.方向不同、图幅大小不同、符号的形状、大小、颜色不同。3.要有统一的方向、要有统一的大小、要有统一的符号。自主学习：提出问题:如果对照这一、社区的平面图,情况就大不一样了。为什么呢?一、方向合作探究：除了我们刚才讲的指向标指示方向外,根据我们以前了解,地图上表示方向的方法有哪些呢?总结：①指向标定向法
箭头指向北方②经纬网定向法
(最精确)经线指示南北，纬线指示东西③在既没有指向标，又没有经纬网的时候，是
“上北下南，左西右东”的一般定向法
(最常见)比例尺自主学习：提出问题:地图上比例尺的表示方法,除了刚才大家看见的线段式外还有其他的表示方法吗?总结归纳:文字式、线段式、数字式合作探究：比例尺大小对地图内容有哪些影响。总结：图例和注记展示:地图上常用图例。
合作探究：比较两幅平面图的不同之处。学生讨论发言,集思广益得出因为这幅地图有比例尺、方向、图例与注记,所以很容易看懂。学生通过所见过的地图,进行总结。通过自主学习，了解比例尺的三种表示方式。组内探究比例尺大小对地图内容的影响。学生记忆常用的图例。
培养学生小组合作的意识、主动参与的意识
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\t
"https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维
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\t
"https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)的能力通过读图对比，可以加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。培养学生观察力，养成细心的习惯。培养学生小组合作的意识、主动参与的意识
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"https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维
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"https:?/??/?wenda.so.com?/?q?/?_blank?)的能力自主学习的方式可以加深学生的印象。通过探究，让学生认识比例尺大小对地图内容的影响。通过记忆，掌握常用的图例，对今后的学习打好基础。
课堂小结
板书
地图三要素
方向
比例尺
图例和注记
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精品试卷·第
2
页
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2
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