资源简介

《双人旁》教学设计
学科：书法
年级：四年级
课题：左右结构——双人旁
?教学目标：
1、知识与技能：使学生熟练掌握双人旁的特征及书写要领，能准确在田字格中正确书写；掌握带有双立人这个偏旁的字的一般书写规律，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
2、过程与方法：掌握正确的书写姿势，能写正确、规范的字，培养学生的审美情趣。
3、情感态度与价值观：提高学生对书法的赏析能力、审美能力。培养学生热爱祖国语言文字的思想品质，使学生做到“写好中国字，做好中国人”。
教学重点：使学生熟练掌握双人旁的特征及书写要领，能准确在田字格中正确书写。
教学难点：掌握带有双立人这个偏旁的字的一般书写规律，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学方法：谈话法、示范演示、小组合作探究、讨论交流。
教具使用：例字卡片、白板、课件、投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1、课件出示老师（我）的钢笔书法作品图片一幅，师：教师经过练习又有了一点儿小进步，你们想和老师一样有进步吗？这节课就让咱们共同进步，一起认认真真“写好中国字，做好中国人”。
二、学习新知。
学写“双人旁”：
1、课件出示自己最近写的钢笔书法作品图片一幅（均是带有“双人旁”的汉字）。本节课我们就一同来学习“双人旁”，教师板书课题，学生齐读。观察这幅作品的特点。引导学生仔细观察带有“双人旁”的字的特征。
2、黑板出示放大“征”字卡片，引导学生观察思考：（1）、“双人旁”在做偏旁时的字有哪些特征？（2）、“双人旁”与右边的部件比例关系怎样？
3、学生小组讨论后指名回答，教师指导讲解。（课件出示口诀）
4、学习“双人旁”的特点和书写方法。引导学生仔细观察思考“双人旁”的特点。
5、学生小组合作学习讨论上面问题。
6、指名学生回答，教师指导并讲解、板书。（课件出示口诀）
7、教师示范书写“双人旁”（投影仪上），边写边讲解书写要领及运笔方法。并及时板书书写要领。
8、学生评价老师写的怎么样？是否想和老师写的一样或比老师写的还好？（激发学生书写兴趣）
9、学生练习描写之前课件出示：“写字姿势口诀”，学生齐读。
10、学生练习描写“双人旁”，师巡视指导纠正。指导学生描写时，要求笔画连贯，一气呵成。
11、展示学生书写作业（投影仪）：小组内推选出一名学生到台前。学生自己评价后大家点评：好在哪里？有哪些不足？之后教师点评、指导、纠正。有和这位同学相同问题的改正。及时奖励（粘贴）。
12、学生再次描写“双人旁”，再次展示、点评直到写好为止。提问学生：你们还有哪些问题？
学写“双人旁”：
1、教师示范写例字“征”（投影仪下），边写边讲解书写要领及运笔方法。
2、学生在教材上练习书写“征”字（先描一遍后，再写一遍），教师巡视指导纠正存在的错误写法。
3、展示学生书写作业：小组内推选出一名学生到台前，自己说出是怎样写好的，大家点评：好在哪里。师生共同找出不足之处，之后教师点评、指导、改正。
4、再次展评、指导、纠正，对写的好的及时奖励（粘贴）。
三、小结：
1、提问：本节课你有什么收获？
2、课件出示《书法习字歌》，学生齐读。教育学生写好硬笔汉字，冰冻三尺非一日之寒。要想写一手漂亮的好字，一定要持之以恒，坚持不懈地努力，就会有收获！
??四、布置作业：完成教材第17、18页书写内容。
板书设计：
左右结构——双人旁
1
:
2
短
45度
长
60度
不平行
不宜长
??
??
???

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