北师大版四年级书法下册《第1课 口字旁》教学设计

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北师大版四年级书法下册《第1课 口字旁》教学设计

资源简介

“口”字旁
教学目标:
1、掌握“口”字的规范写法;通过练习把“口”在左右的字搭配得当,书写正确、匀称。
2、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学重难点:
重点
掌握“口”字在左右位置上的写法。
难点
激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学方法:合作学习,编儿歌归纳总结。
教学过程:
激趣引入
谁都想写出一手漂亮的字吧?练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是青少年必须掌握的一项基本功。写好字,既传承了祖国传统文化,又提高了自身素养。
出示图片。
大家看图,猜一猜我们今天要学的是什么字?
(这节课,我们来学习和“口”字有关的字)
合作探究
1、“口”字的写法
(1)“口”是什么结构的字?笔顺是怎样的?
(2)要想写好“口”字,应该注意些什么?
(3)同学们很注意观察,“口”字书写要领是:以竖中线为中心,上宽下窄,左边右边向内斜,倾斜角度相呼应,左竖下延底横出,底横略出封口处。
教师边说边示范
学生模仿练习
(出示坐姿、执笔)
2、带有“口”字旁的字
过渡:知道“口”字的书写要领,那么作为偏旁,“口”字在合体字中有什么变化呢?
出示“哨、呼、知、如”
(1)合作学习
观察这些带有“口”字的字,你有什么发现?
同为左右结构的字,“口”字在左和在右时,书写有什么不同?
(“口”字在左靠中上,“口”字在右靠中下)
(2)教师范写“哨”字
观察字形,总结规律(左小右大,左低右高)
范写(边说要领边写)
“哨”字练习。(描一个,再临一个,提醒姿势)
投影展示一本,集体评价,突出优点与不足,总结注意的地方。
再写一个“哨”(对比展示)
用上面的方法尝试写“呼”字。
展示、评价。
(3)用以上方法教学写“知”、“如”
教师示范后,学生练写。
教师行巡。
展示,评价。
3、扩展延伸。
这节课,咱们认识了偏旁“口”,还练习写了带有“口”字的字。当然,同学们都知道,还有很多的字也是带有“口”字旁的。在写这些合体字时,不仅要写好“口”字旁,还要注意“口”字旁与其他部件间的大小,高低、避让关系。让我们在音乐声中练练带“口”字旁的字,别忘了对照前面的范字。
教师巡视,推选优秀作品全班欣赏。
总结。
同学们,通过大家的合作探究,归纳了“口”字和“口”字旁的一些字的写法,并掌握了一些书写规律,而这仅仅是一点点写字知识。今后,我们还会学到更多的汉字知识,相信大家只要像今天这样多观察,多分析,多练字,肯定能练就一手规范、美观的钢笔字。

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