资源简介

“口”字旁
教学目标：
1、掌握“口”字的规范写法；通过练习把“口”在左右的字搭配得当，书写正确、匀称。
2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
重点
掌握“口”字在左右位置上的写法。
难点
激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学方法：合作学习，编儿歌归纳总结。
教学过程：
激趣引入
谁都想写出一手漂亮的字吧？练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是青少年必须掌握的一项基本功。写好字，既传承了祖国传统文化，又提高了自身素养。
出示图片。
大家看图，猜一猜我们今天要学的是什么字？
（这节课，我们来学习和“口”字有关的字）
合作探究
1、“口”字的写法
（1）“口”是什么结构的字？笔顺是怎样的？
（2）要想写好“口”字，应该注意些什么？
（3）同学们很注意观察，“口”字书写要领是：以竖中线为中心，上宽下窄，左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处。
教师边说边示范
学生模仿练习
（出示坐姿、执笔）
2、带有“口”字旁的字
过渡：知道“口”字的书写要领，那么作为偏旁，“口”字在合体字中有什么变化呢？
出示“哨、呼、知、如”
（1）合作学习
观察这些带有“口”字的字，你有什么发现？
同为左右结构的字，“口”字在左和在右时，书写有什么不同？
（“口”字在左靠中上，“口”字在右靠中下）
（2）教师范写“哨”字
观察字形，总结规律（左小右大，左低右高）
范写（边说要领边写）
“哨”字练习。（描一个，再临一个，提醒姿势）
投影展示一本，集体评价，突出优点与不足，总结注意的地方。
再写一个“哨”（对比展示）
用上面的方法尝试写“呼”字。
展示、评价。
（3）用以上方法教学写“知”、“如”
教师示范后，学生练写。
教师行巡。
展示，评价。
3、扩展延伸。
这节课，咱们认识了偏旁“口”，还练习写了带有“口”字的字。当然，同学们都知道，还有很多的字也是带有“口”字旁的。在写这些合体字时，不仅要写好“口”字旁，还要注意“口”字旁与其他部件间的大小，高低、避让关系。让我们在音乐声中练练带“口”字旁的字，别忘了对照前面的范字。
教师巡视，推选优秀作品全班欣赏。
总结。
同学们，通过大家的合作探究，归纳了“口”字和“口”字旁的一些字的写法，并掌握了一些书写规律，而这仅仅是一点点写字知识。今后，我们还会学到更多的汉字知识，相信大家只要像今天这样多观察，多分析，多练字，肯定能练就一手规范、美观的钢笔字。

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