资源简介

课题：第六课
羊字头
人美版《书法练习指导》五年级下册
教学目的
掌握羊字头的写法，并能应用到例字的书写中，培养学生观察分
析能力，养成规范、端正、美观的书写汉字的习惯。
通过本课学习，培养学生的书写兴趣，提高学生审美能力。
端正“双姿”，养成良好的书写习惯，培养学生热爱传统文化的精神。
教学重点和难点
教学重点
掌握羊字头的写法、比较羊字头与“羊”字的区别。
教学难点
掌握羊字头各笔画的组合特点。
用具准备：多媒体课件、书写用具.
教学过程
一、课程导入：
学生观看《王羲之刻苦练字》视频。
教师引导学生谈体会、收获。
教师总结，鼓励学生学习王羲之刻苦练字，传承、弘扬中华传统文化。
二、探究新知：（板书课题“第六课
羊字头”）
（一）、学习字头写法。
1、自学本课例字书写要点。
2、出示例字，师生共同分析字头的书写要领。
以《九成宫醴泉铭》中的“盖”字为例，来学习羊字头的写法。
“羊”字头做字头时，笔画书写有什么变化？（主要体现在竖画不出头。）
羊字头由几笔画组成？（点、撇、横、竖等六个笔画组成。）
（3羊字头的外轮廓有什么特点？（成平行四边形，比较规整。）
（3）通过米字格，学习羊字头每一个笔画的位置关系。
3、讲解示范：（出示羊字头）
学生思考：羊字头的点、撇、在什么位置？组合上有什么特点？中竖在什么位置？三个短横有什么特点？
（1）羊”字头的应用。
师生共同分析“盖”“善”“美”三个例字中羊字头的形态变化以及和下面部分的关系。
(2)观看“羊”字头书写示范，学生书空体会。
(3)学生练写“羊”字头。
教师强调“双姿”端正，养成良好的书写习惯。
(4)师生讲评学生“羊”字头的书写作业，提出修改意见，让学生到讲台再次书写。
向学生渗透书写“一个比一个好”良好习惯。
三、书写实践：
1、师生共同分析“盖”字的书写要领。
2、观看“盖”字范写视频，学生书空练习。
3、学生练习书写，教师巡视。
提醒学生端正“双姿”，养成良好的书写习惯。
强调学生在书写过程中养成读帖仔细、书写认真的学习习惯。
针对学生书写的情况，适时评价，让学生到讲台前改写。
体现练字五步法：看——记——仿——比——改
展示评价：
展评优秀学生的书写作品，点评优点、缺点。
五、课堂小结：
鼓励学生向王羲之学习，刻苦练字，多对贴、仿贴、默贴，勤能补拙，培养学生学习兴趣，提高书写水平。
板书设计：
羊字头
例字示范区
上开下合
作品展示区
间距均匀

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