资源简介

点
教案
一、教学目标：
1、
点划的特点
2、
掌握点划的书写方法
3、
了解点划在例字结构中的应用变化规律
二、教学重点；
点划的书写方法
三、教学难点：
了解点划在例字结构中的应该变化规律
四、教学过程：
（一）、导入新课
上课，同学们好！好！请同学们看屏幕，出示课件几字。请看一下这个字读什么？同学回答读几。今天老师给同学们介绍一位新朋友。它的出现会给这个字带来什么变化？请看屏幕。点击动画出现点划，问学生现在这个字读什么？学生回答读凡。那么，请同学们看一下这个新出现的笔划是什么笔划？学生回答是点划。同学们回答的非常正确。这节课我们就一起来学习点划的相关知识。导入新授。
（二）、教授新知
1、点划的认识
出示点划，请同学们看一下，这个点划是什么形状的？它看起来像什么？同学回答。教师最后出示图片，像几何三角形，像小鸟的嘴、像山涯掉下来的坠石、像飞溅的浪花，像飞落的雨滴等。拓展一个孩子的发散思维能力。最后出示点划放大图，问这个笔划是外形是圆的，还是方形的？学生回答。教师总结，是方中寓圆，圆中寓方。
2、点划的书写方法
请同学们身体坐直，头正身直，双脚平放与肩同宽，胸离桌子一拳，手持笔与笔尖一寸，眼离桌面一尺。做到一尺一寸一拳。请同学们伸出右手的食指，跟老师一起学习一下这个书写动作。方法：取势，尖锋入笔，右手食指尖右侧由轻到重，空提收笔。向学生讲解，体会手指相当于笔尖一样，像由轻到重在纸上抚摸一样。练习几次，体会用笔过程。教师在黑板上示范左点和右点书写过程，学生练习，放轻音乐，教师巡回辅导。个别辅导和统一辅导存在的共性问题。
(三)、拓展新知：了解点划在例字结构中的应用
出示小、太、文、心、必、以毛笔例字，教师边示范讲解字形结构。在不同的例字里要用大小、长短的变化。学生练习，播放轻音乐，教师巡回辅导。
（四）、课堂小结、下课。

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