资源简介

2010年宁波市社会思品中考试卷点评质量分析
竺建荣 ( http: / / www.xkzx.org / ShowAuthor.asp ChannelID=1&AuthorName=竺建荣" \o " )
2010年宁波市中考社会思想品德试卷保持了近年来命题的风格，试卷的题量、分值比例没有明显变化。试卷基本紧扣2010年的《命题细则》设计，几乎所有知识点都来自考纲范围的教材。分析今年的中考试卷，在学科特色，能力考核等方面亮点叠出，为未来的课堂教学提供了积极导向。如从内容上既关注生活热点，发挥本学科的价值引领作用，又关注社会发展，发挥社会学科的史鉴功能。
一、试卷特点
1、关注学生实际。如选择题第９题，通过引用名人名言帮助学生树立正确的人生观、价值观、生命观，又如非选择题２１题，既反映了今年国家提出的新战略“知识产权战略”，又考查了学生的权利义务观，引导学生正确行使权利、履行义务。
　　2、关注家乡成就。引导教师和学生关注家乡发生的重大事件和社会热点问题，如１７题、２２题：宁波近三年来的交通建设成就不仅推动我市经济的发展，还影响我们的生活，其具体表现有哪些？作为农村的滕头村为什么会入选上海世博会？
　　3、关注国家生活和世界共同关心的热点问题。比如７、１２、１３、１４、１６题，从不同角度诠释我党和我国政府致力于构建和谐社会，维护公平正义；如８题和２０题，引领学生关注地球和和平问题，明确时代主题，珍惜和平，并增强责任感。
　　4、关注社会发展。集中表现在１８、２０题，从近现代中国人民的奋斗历程中正反两方面说明中国必须坚持中国共产党的领导走符合中国国情的发展道路
　　5、从形式上看：情景创设方式多样，材料短小简洁，图文并茂。试题采用了图片、新闻报道、名人名言、对联、漫画、曲线图等形式呈现材料，材料感性、直观，比如２、６、８、９、１０、１３、１４、１８、１９、２２题，占本试题的４５％以上。
　　6、从考查目的来看，突出能力立意。本试题注重对学生的能力考查：比如图表的信息获取提炼能力、材料的阅读理解能力、归纳概括能力、语言组织文字表达能力和知识迁移能力。
　　7、重视双基考查。严格按照考纲设定的三维目标来命题，考纲中的新增考点在试题中都有所体现。从试题整体来看，难度有所提高，主要体现在选择题的选项设计上，较多地运用了组合型。在非选择题中非常注重综合能力测试。
8、但今年的试卷也有不足：一：在试卷中出现了超出考试大纲要求和教材的内容，如新疆的石油在教材中没有进行阐述，可要学生作出选择有一定的难度；还有考查家乡宁波的交通建设的特点，这对学生来讲也有一定的难度，最后一题，以滕头村作为题材，通过滕头村的各类人物的言论要求学生分析，对初中生来说要求有点高；二：试卷当中初二历史部分所占的比重过高，打破了往年的惯例，使考试大纲的声誉受损。
二、教学导向
1.突出学科素养的培育
　　2010卷给我们的重要启示是，教师在常态课中，要坚持对学生进行学科专业素养的培育。主要包括各学科知识体系的整合和学科综合能力的提升，通过学科内纵向知识和跨学科知识的整合，来夯实学生的学科基础，提升学生的学科素养。
　　如《历史与社会》七年级上册部分，教师可以用《中国的行政区划》图落实我国的疆域、行政区划、人口、民族分布等；可以用《中国的地形》图落实我国的地形、气候、河流、东西和南北差异、不同区域的人们生活生产与风土人情。在平常的教学中力求做到“图文并茂”，培养学生的读图析图能力。
　　对于跨学科知识的整合，更需要教师的教学创造。如民族问题：可将《历史与社会》七年级上册的我国主要少数民族的集中分布区与《思想品德》九年级的我国民族政策、处理民族关系的原则和实行的民族政策进行横向组合。如可持续发展的问题，也可以将《历史与社会》九年级和《思想品德》九年级内容进行横向优化组合，从而减少重复，使对考点的把握能更精准。
　　2.拓展课堂教学的外延
　　2010卷给我们的另一点启示是，教师要拓展课堂教学的外延，把社会焦点问题纳入课堂。社会焦点是对社会热门话题的提炼，通常是指社会热门话题中能与考点相吻合的部分。2010卷涉及的社会焦点，基本都出自于《时事》(1-6本)，所以教师在夯实教材基本知识点的同时，也要做好课堂教学外延的拓展。建议教师可以在每本时事发给学生的当天，利用学生对新事物的兴趣，在课堂上用20分钟的时间让学生进行自我阅读后，让学生讲讲最感兴趣的话题及原因。对于“国内外大事记”这一重点栏目，教师可以指导学生提炼时间、人物、文件名称等关键信息。用好《时事》能起到事半功倍之效。
　　3.精选精练精讲，提升复习效率
　　2010卷给我们应考复习上的启示有三点：精选——着重选择符合备考热点导向的试题，能体现专项能力训练的试题，符合学生最佳发展区域的试题等，把学生从题海中解放出来，为精练提供坚持的基础。精练——坚持有效第一的原则，不追求题量的多寡，而力求做题的效果，特别要重视做题的思维过程，要让学生充分体验各种能力的体验和运用，突出做题的过程价值。精讲——重视答疑解惑，提高讲解的针对性，注重多角度分析，注重归纳共性，突出重点，特别要重视审题解题一般方法的归纳，以引导学生提高审题、解题、答题的能力。
更多中考试卷资源详见以下链接：
【名师工作室@乐川专集】2010年浙江省社会思品中考试卷分类汇编
http://vip.21cnjy.com/SoftSpecial.asp ssid=4209 ( http: / / www.21cnjy.com / )
【名师工作室@乐川专集】2010年温州市初中毕业生学业考试社会.思品模拟试卷
http://vip.21cnjy.com/SoftSpecial.asp ssid=3997 ( http: / / www.21cnjy.com / )
【名师工作室@乐川专集】2011年九年级历史与社会中考复习资料
http://vip.21cnjy.com/H/13/107/V21118.shtml ( http: / / www.21cnjy.com / )
http://vip.21cnjy.com/user/home_list.asp username=xuexikk&flag=J&softType=0 ( http: / / www.21cnjy.com / )

展开更多......

收起↑