资源简介

小学专题教育----综合实践活动
《走进雷锋》教学设计
主题产生背景?
3月份学校大队部开展了“学雷锋，做雷锋”主题德育教育活动，但几个苍白的故事、象征性的在校园里捡点费纸、做几件好事并没有多大的实效。活动过后，孩子们依然故我。很多孩子对学雷锋活动冷漠，不以为然，也有的孩子不知道雷锋是怎样的人，为什么要学雷锋，怎样学雷锋，还有的学生甚至认为雷锋已经离我们远去，雷锋精神已经过时了。为了让德育活动落到实处，使学生获得真实的情感体验，是学习雷锋精神习惯化、日常化，班级决定开展《走近雷锋》综合实践活动。?
学情分析：?
学校每年三月份都是学雷锋月，本班学生多数善于思考，发言积极；但是，雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大。他们只是通过网络、电视、报纸和家长的交谈中浅显的认识雷锋，对雷锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的判断。因此，在综合实践活动任务卡的发放中设置了搜集雷锋的生平事迹、寻找身边的雷锋和自己在生活中如何实践雷锋精神。教师补充相关资料注重引导使他们受到爱的熏陶，感受雷锋精神的伟大。
解决了是什么？为什么？从而解决怎么做。在现实生活中怎样实践雷锋精神，做到雷锋精神日常化。?
活动内容?
1、了解雷锋。通过采访、查阅资料等方式了解雷锋。办手抄报、讲雷锋故事、背雷锋格言、唱雷锋歌曲。?
2、寻找身边的雷锋。通过上网、调查等方式搜集生活中具有雷锋精神的人物，?感受雷锋精神。?
3、通过实践体验，引导学生发现生活中和雷锋精神相差很大的现象，并引导学生反思自己，进一步感受雷锋精神的重要意义，共同制定学雷锋方案。?
活动目标?
1、通过实践活动，搜集雷锋资料，了解雷锋事迹，提高学生搜集资料整理资料的能力。?
2、让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神，弘扬文明新风，做中华民族传统美德的传承者和社会主义道德规范的实践者。?
3、让学生走入生活，走出校园，寻找身边的雷锋。增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。?
活动重难点：
让学生在实践中感受雷锋精神，引导学生从我做起，从现在做起，从小事做起，学习雷锋严于律己、真诚待人、勤奋学习、刻苦钻研、乐于助人、真心奉献的精神
教学过程：?
一、视频导入，引发共鸣。?
师：有一首歌在老师小的时候人人都会唱，唱着这首歌能使人精神振奋，能激励人之勇往直前，今天就请同学们和老师一起唱这首《学习雷锋好榜样》。?
师：同学们唱的真好，同学们，学雷锋纪念日是哪一天？生：3月5日。。?
【设计意图】学生对于那个年代是不清晰的，通过教师的导语视频的播放以及与孩子们同唱歌曲，一方面激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力另一方面是视频资料容易引发孩子的共鸣。?
二、展示汇报《走近雷锋》?
（一）展示主题一，雷锋的生平和事迹。?
师：为了更好的学习雷锋精神，3月份老师给大家布置了为期一个月的《走进雷锋》综合实践活动，给大家分发了任务单，让同学们分小组、分主题、分任务对这个话题进行了资料搜集、整理，以及实践体验活动，各小组也在组长的带领下做了大量的具体的工作（采访、参观、体验、任务卡）
?师：今天这节课，我们继续《走进雷锋》展示实践成果。?
师：展示要求是我们上次讨论过的（课件出示展示要求）?生读：??
1、在整个展示过程中所有成员参与成果展示；?
2、展示形式多样，展示内容贴切。?
师：老师还有小提示哦?
1.
?做大方自信的展示着；?
2.?做认真倾听的小观众。?
师：一个展示结束后其他组的同学可以就他们的展示进行提问、评价、建议。同学们听清楚了吗？生：听清楚了?
师：好，首先来展示主题一雷锋的生平事迹?
组一：我们先给大家介绍一下雷锋的生平（课件）雷锋是我们的好榜样，（图片）?
组二：这是我们组搜集到的雷锋叔叔的先进事迹（课件图片、视频资料）他是一个能够照顾好自己的人。他的事迹得到了许多领导和媒体的关注（课件题词图片）?
生问：你们在哪搜集到这么多资料？（书本，上网）?
组三：雷锋叔叔的事迹说也说不完，现在我们组给大家分享几个雷锋叔叔的感人故事。（配乐故事）?
我来评价一下，你们组的故事讲的很生动，音乐也配的不错）?
组四：雷锋叔叔的事迹深深的感动着我们，我们组办了一些手抄小报和大家进行交流，我们要向雷锋叔叔学习，做雷锋式的好少年。?
师：汇报的很全面。老师在学习强国的过程中发现今年全国各地又掀起了学习雷锋精神的热潮。（新闻视频）习主席也对新时期弘扬雷锋精神做了重要讲话，请同学们聆听。（习主席讲话视频）?
【设计意图】这一环节主要是让学生去书、报、网络等等渠道去了解雷锋是一个怎样的人，有哪些感人的事迹，从而切身感受到雷锋是值得我们学习的榜样。?
（二）展示主题二寻找身边的雷锋。?
师：同学们，我们的身边处处都有雷锋，下面我们来展示主题二寻找身边的雷锋，哪个组先来？?
组A：同学们看，咋们学校的雷锋真不少！（课件图片）我们还整理了手抄报，请同学们提出宝贵的意见和建议。?
生问：请问这些图片收集会有困难吗？?
生答：我来回答这个问题，会有困难，我们利用课余时间，找到了政教处的何主任，功夫不负有心人，虽说麻烦一些，但我们要像雷锋叔叔一样坚持不懈，成果还是不错的。?组B：我们组走出了校园，对各行各业的叔叔阿姨进行了实地采访，到处都有雷锋的足迹，不信大家看（图片、视频）?
生问：我想问一下你们在采访的时候有什么感受？?
生答：在采访的过程中，真切的感受到他们都很忙，很幸苦，雷锋叔叔的精神在他们身上绝不是一句空话。?
生问：请问在采访中过程中遇到什么困难？?
生答：在采访过程中，一些工作人员会因为忙拒绝我们，这是我们最烦恼一个问题，还有就是认为我们小学生不好好学习来参加这样的活动不理解。参加综合实践活动，是为了开拓我们的视野，我们用我们的智慧和他们的交流，得到了很多有用的信息。?
师：是呀，在我们的实践中，就要有这样的精神，大家把掌声送给他们！?
组C：我们组在网络上搜集了雷锋式人物，他们感动了中国……请同学们观看。?
生：我来评价一下，人物那么多，你们一定做了大量的对比晒选工作。?
生答：是的，团结起来力量大嘛。?
组D：亲爱的雷锋叔叔，您虽然已不在我们身旁，但您的精神永远指引着我们前行，我们组给大家表演一个配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》（掌声）?
评价：你们排练有没有遇到什么困难？?
生：有，比如选材就对比了很久，找语文老师给我们把把关，又向音乐老师请教配乐问题。?
师：他们组积极进行了排练，还向别人进行了请教，这种精神值得我们学习的。?
【设计意图】让学生通过深入实践，感受到身边处处有雷锋，学校、家庭、各行各业等等。学习雷锋不仅仅是一个口号，而是让我们做美德少年的奋斗方向。?
（三）展示主题三我是小雷锋。?
师：我们要学习雷锋的哪些精神呢？
生1:生活自理，乐于助人，服务于人的无私奉献精神。
生2:坚持不懈，勤奋努力的“钉子精神”。
生3:自强不息，不怕困难，勤俭节约的艰苦奋斗精神。
生4：爱岗敬业，干一行爱一行钻一行的“螺丝钉”精神。?
师：相信大家真正的走进了雷锋，理解感受到了雷锋精神，此时此刻作为小学生的你是怎么做的，请展示我们都是小雷锋。?
组1:小雷锋7岁就成了孤儿，他就能自己照顾自己。
生1：作为小学生，这个月以来，我坚持自己的事情自己做，自己洗衣服、铺床。生2：这个月我坚持自己安全上下学，不让家长接送。
生3：这个月我在照顾好自己的前提下，做力所能及的家务。
生4：这个月我从身边的点滴小事做起，在家分担家务，在校认真学习。?
生2:学习雷锋精神，雷锋叔叔特别节俭。
生1：这个月，我坚持吃饭做到光盘，吃多少盛多少，绝不浪费。
生2：这个月我把家里洗衣服的水存起来，用来擦地板、冲马桶。
生3：这个月我坚持把垃圾分类，节约用纸。
生4：这个月，我坚持不喝饮料，只喝白开水。（这是雷锋艰苦奋斗的精神）?组3:这个月我们去敬老院为孤寡老人做了两次服务。
生1：我和老人们聊天、谈心，还为他们打扫卫生。
生2：我们把零用钱攒起来不花，准备捐给这些老人们。（无私奉献的精神）?
组4:学习雷锋精神，
生1：这个月我每天坚持看5页课外书。
生2:这个月我坚持每天锻炼身体，坚持按时完成作业。
生3：我们总结出发挥团队意识和懂得沟通的重要性。
生4：我知道学习时间是挤出来的，补己之不足，要有进取心。（钉子精神）?
师：从你们的话语中老师听出大家都是小雷锋，只要我们从身边的事做起，这些都不难做到，要使雷锋精神达到日常化，常态化确实是了不起的。?
【设计意图】学生具体践行雷锋精神之后，要怎么做，从身边的小事做起，从一点一滴做起，做能做之事，并从中拥有获得感和幸福感，使雷锋精神永流传。?
3、总结升华。?
（一）父母说?
师：现在听听爸爸妈妈怎么说……（视频）?
师：看来同学们都参与了，体验了，付出了，相信大家拥有了成功的喜悦感和幸福感。?
（二）孩子们说?
师：同学们一定有想对雷锋叔叔说的话，小组讨论交流，选派代表和大家分享。生分享?
师：同学们都说出了自己的心声，从你们的话语中老师听到了雷锋精神的接力棒已近传到了你们的手中。?
（三）老师说?
今天老师也要送给同学们一段话：?
???学习雷锋精神，与时代同行，与文明相随；发肺腑之言，做能做之事；把雷锋精神一直印在我们心间，付诸于行动；使雷锋精神在我们这里生根、发芽、开花、结果…?
【设计意图】通过家长反馈孩子的变化，孩子有感而发的话语，老师对孩子们的期望，三个不同的角度引领孩子，相信会给孩子心灵种下美丽的种子。?
师：今天的成果展示到此结束，后续交流下节课进行。希望同学们在今后的生活、学习中继续实践雷锋精神，践行雷锋精神，做雷锋式的好少年。

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