资源简介

第九课
点（一）圆点
海口市第二十五小学
王薇
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：通过观察“圆点”的形态和基本特征，掌握“圆点”的写法。
2、过程与方法：通过学习“圆点”的写法，让学生将“圆点”运用到具体的字中。
3、情感态度价值观：培养学生认真观察的习惯和从点滴小事做起的良好品格。
教学重点:
“圆点”的写法和在字中的运用。
教学难点:
“圆点”的写法和在字中的运用。
教学准备:
毛笔、墨汁、练习纸、PPT幻灯片等。
课前准备：执笔儿歌
大拇指按，食指压。
中指勾，无名指顶。
小拇指抵。
五指并用掌心空，
腕平掌立笔管直，
身正肩平两腿开，
学好书法学做人。
教学过程：
1、组织教学，视频故事导入
1、同学们，在中国书法史上有两位伟大的书法家，他们是父子关系，你们知道是谁么？
2、那老师来告诉你们，他们是王羲之和王献之。老师这里有一个王献之的小故事，看看这位伟大的书法家小的时候是怎么练字的呢？
播放视频：《王献之学书》
3、看了这个故事，同学们从中得到了什么启示呢？
总结：视频中，王献之的母亲说“唯有一点像羲之”，由此可见，学书无小事，点滴见功夫。小小的一点就能看出书法水平的高低。今天，我们就从“圆点”我们的书法之旅。
出示课题：圆点的写法
2、讲授新课
（一）1、这圆圆的一点神奇之处在哪呢？让他的母亲一下子就辨别出来了呢？老师把这个圆点请到了我们的课堂上来，我们一起来探究一下吧。
2、把放大的圆点展示在黑板上，让同学们观察外形，这个点像我们生活中的哪些事物呢？
3、同学们的想象力都很丰富，老师也找到了一个和我们的圆点极像的东西（出示蒜瓣图片）找同学上来画一下外形。
（二）1、我们的这个圆点是写出来的，而不是画出来的。那这样的一个点是怎么写出来的呢？下面我们先做一个小练习。
找一位同学来展示台上画出不同的细线、粗线、由细到粗逐渐变化的长线条，引出写粗线毛笔往下压，写细线毛笔往上提，总结出提按不同粗细不同。
2、能不能找出写好“圆点”的小窍门？请哪位同学站起来告诉老师，该怎么来写点画？
（开始比较轻，后面逐渐加重）由细---粗
，由提---按
3、按照同学们说的老师把这个点放大展示给同学们看看，对比分析和课本上的一样么？区别在哪呢？
4、总结：写好点画要注意用笔的提按，先轻再重，然后还有注意方向，往右下按--收笔。
5、师：这就是写好“圆点”的秘诀，中间的线条就是运笔的路线。
请同学们跟着老师一起书空练习，熟悉点画的的行笔路线：先斜下轻轻起笔，慢慢增加力度，提笔向下重顿，再轻轻提笔向上收。
（轻起---向下重顿----轻收）
师：同学们想试一下吗？
师：下面请同学们按照行笔示意图练习“圆点”的写法。书写的时候要注意握笔姿势和坐姿，头正，身平，脚放平。
（学生书写，教师巡视纠正，注意提醒学生按正确的执笔方法握好笔，再动手书写）
（再巡视学生练习过程中，发现问题及时纠正，发现优秀作品及时展示。）
3、集字练习
（1）“下”、“主”字练习
师:同学们的点画已经写的很不错了，下面我们来看看点画在书法中的实际运用。（出示范字：下）
师：写之前先请同学们观察这两个字的结构，以及在米字格中笔画的特点。
生：有横有竖有点，横细竖粗。
师：老师就用同学们总结出的经验来写一写（教师示范，学生观察老师用笔）
师：那我们比比看谁写的好？
（播放轻音乐，教师巡视学生练习）
（2）选择优秀作业展示、点评。（自评、互评、师评）
我们先来夸夸他，然后再来帮帮他。
（笔画到位、位置准确）
（三）拓展延伸，激发志趣
同学们不要小看一个小小的点，其实，汉字中，点画形态变化最为丰富。今天我们只是学习了一个圆点，下面我们一起来欣赏下点画的其他写法。
四、作业：1、点画练习
2、集字练习（下、主、公）
要求：书写饱满，笔画到位
五、总结
中国书法是一门古老而神圣的艺术，是中国的传统文化，需要同学们去继承和发扬。今天我们学习的圆点只是书法历史长河中的冰山一角。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要我们勤学苦练，一定能成为一个像王献之一样的书法大家！

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