资源简介

义务教育北京师范大学出版社
三年级下册书法
第六课
竖提
教学设计
教学目标：
认识竖提的形态。
掌握竖提的起笔、行笔与收笔方法。
认识竖提的形态与其在字中的关系。
初步掌握教材中范字的书写方法。
了解提高临帖效率的意义和方法。
教学重点
1竖提及相应范字的书写方法。
2、提高临帖效率的意义和方法。
三、教学难点
1、竖提转折处的书写方法。
2、“以”字中左右部件之间的呼应关系。
3、认识竖提的形态与在字中位置的关系。
四、教学过程
（一）组织教学
检查学生学具准备情况，强调坐姿，稳定学生情绪。活动：扭扭头
伸伸肩
挺挺背
展展臂
概括（头正
肩平
臂开
足安）
（二）了解临帖求效率的方法与意义
1、请学生默读课文，然后请学生回答临帖求效率的方法，教师归纳总结：
（1）仔细读贴。
（2）多动脑筋，认真分析。
（3）一笔一画力求准确，一笔完成。
2、教师向学生讲解临帖求效率的意义：能提高学习效率，达到事半功倍的效果。
3、请学生欣赏柳公权《玄秘塔碑》（局部）及启功《临玄秘塔碑》（局部），让学生进一步体会临帖求效率的方法。
指出竖提的字，板书课题
（三）竖提的形态分析与书写
1、导入新课
教师向学生出示木钩的图片（轮廓与竖提相似）。看到这张图片你能联想到楷书中的哪个笔画呢？顺利导入新课。
2、分析竖提的形态特征。
（1）出示范字“竖提”图片，教师给出两点提示（长短、方向）请学生回答图中竖提的形态特征，教师归纳总结。（竖部长、提部短，竖部正直、提笔右上倾斜）
（2）引导学生分析竖提转折处的特点。（转折处自然、含蓄）
3、分析竖提的书写方法。
（1）学念练习歌（课件出示），学生说出自己的理解。
（2）讲解竖提的起笔要点。
（3）讲解竖提的行笔要点。
（4）讲解竖提的收笔要点。
4、教师示范。
教师书写竖提，边写边强调注意之处，学生仔细观察。
学生练习竖提，教师巡视指导。
教师提出练习要求，学生练习竖提。教师在巡视指导时有针对性地给予学生以指导，个别问题个别辅导，普遍存在的问题集中解决。
（四）“氏”与“以”的分析与书写
1、请学生比较“氏”与“以”中竖提在形态上的不同之处，并分析其原因，教师归纳总结。
2、引导学生分析“氏”的用笔与结构特征。
（1）引导学生观察、思考“看看想想”第一、二幅图。（竖部正直，提重勾轻）
（2）引导学生得出“氏”字上紧下松、左收右放及字的下部左高右低的结论。
3、引导学生分析“以”的用笔与结构特征。
（1）引导学生观察、分析“看看想想”第三幅图，注意该字左右部件笔画的大小、轻重的关系。
（2）请学生讨论分析“看看想想”第四幅例图，教师归纳总结。
4、教师示范二字的书写，学生仔细观察。
5、学生临写，教师巡视指导。
（五）本课讲评
教师选出一些具有代表性的学生习作向全班展示，并对学生的习作进行评价，评价方式力求多样化，以鼓励为主。

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