资源简介

写字（书法）课堂教学设计表
课题
第1课
单人旁
学校
成都市新都西街小学
年级
四年级
选用教材
北师大版四年级
教师
性别
年龄
教学目标
1、通过“拼一拼”、“摆一摆”“练一练”，让学生了解单人旁的书写要点和左右的搭配关系；2、通过口诀的传授，让学生掌握单人旁在字当中的不同写法；3、通过观察，让学生书写之前学会读帖；4、激发学生热爱书法、愿写书法的情趣。
教学内容分
析
单人旁的部首教学是学生在已学习过得撇和竖的基础上进行笔画的整合，如何让学生清楚两个笔画的整合以及它不同字当中的不同写法是这节课的关键和重难点所在。
教学重难点
重点
通过口诀的传授，让学生掌握单人旁在字当中的写法；难点
通过观察，让学生书写之前学会读帖
学生特征分
析
学生对于书法有较浅显的认识，对于撇和竖两个笔画的掌握总体上较好，其中较少数的孩子通过学习和练习，在书法上有一定的小成绩，但大多数学生的学习还有待提高。
媒体资源选
用
多媒体课件、展台
教学环节与过程
一、拼摆笔画
激趣导入1、师：孩子们，又到了我们书法课的时间，欢迎来到“点墨斋”的课堂。我们先来欣赏几幅书法作品。（师放ppt，可以适当简介书法家的作品）师过渡：看到孩子们专注的神情、赞美的目光，相信你们一定有话想说，谁来说一说？（生谈感受）2、师：既然孩子们这么迫切地想把字练好，那我们就要从基础笔画练起。撇我们学习过没有？竖我们学过没有？请孩子们再纸上写一个斜撇和一个垂露竖。把这两个笔画合在一起，就是我们今天所要学习的“单人旁”。孩子们，如何把这两个笔画既美观又得体的放在一起呢？我们就来拼一拼，谁来？其他的同学也想一想，在纸上写一写。（指生拼放单人旁）3、师：孩子们，你们喜欢哪个单人旁？为什么？（指一个学生自由谈）4、师：你可真有一双会审美的眼睛。要想写好单人旁，我们就要注意（师边写边说口诀）刚才老师写时所念的口诀就是我们所写好单人旁的口诀之一，我们一起来读一读（师指ppt，另生读）——起笔稍顿作斜撇，与撇中间做垂露。二、口诀勤练
学习偏旁1、师：请孩子们按照这两句口诀在纸上写一个单人旁。（生写，师强调书写的坐姿——头正、身直、肩开、足立）（教师总体巡视，找三幅作品贴在黑板上另生点评。写的好的送红色圆圈）2、师：这是老师送出的第一个红圈，这节课老师还会送一个又一个的红圈，我们比一比、赛一赛谁的红圈最多！请孩子们注意到我们刚才所发现的问题，根据屏幕上的口诀，再写几个单人旁！（生写，师巡视，画圈）（师找一幅作品来评价，与最开始写的第一个进行比较）3、学写“仁”字师小结：孩子们你们可真聪明，一点就透，这么快就能把口诀运用到练习中，老师把大拇指送给你们。单人旁我们会写了，那要是把它放到字的当中，能写好吗？（生回答）好，我们来看第一个字（师点ppt出示“仁”字）。师：观察一下，这个“仁”字的单人旁写得怎么样？师：为什么要这样写呢？师：那右边的“二”都位于单人旁的什么位置上呢？孩子们，我现在觉得你们可真是火眼金睛了！那就把我们的观察运用到实践中，动笔写一个“仁”字。（师找2幅来点评、送红圈）师：孩子们，我们在写“仁”字的时候，一定要注意（师点ppt，生读）——左右笔画巧搭配，请孩子们注意刚才出现的问题，再写几个“仁”字。（生写，师巡视，送红圈，找一幅刚才展示过的学生作品点评）师小结：孩子们不仅做到了左右笔画巧搭配，也有许多孩子做到了搭配巧，得到了老师送出的红圈。4、学写“停”字师：“仁“字中，单人旁的写法我们已经掌握了，因为它笔画比较简单。现在有没有勇气，书写一下笔画比较多的单人旁的字呢？真是一群勇气可嘉的好孩子！请看这个字（师出示“停”字），大家认识这个字吗？它和我们平时写的字哪里不同？（生回答）师：是啊，这就是繁体的“停”字，在书法中，有些字常常用它的繁体字来书写，这样会另作品看起来更有韵味。“停”字的单人旁如何写呢？老师这有一些不同的单人旁，我们来摆摆看。（请两名同学分别来摆单人旁，另生评价）师：看来，我们在写单人旁的时候不仅要注意左右笔画的巧搭配，还要注意（师点ppt,生读）——长短粗细随变化。师：那我们就在纸上写“停”
这个字。（生写，师巡视，找两幅作品另学生点评）师：孩子，你观察的可真仔细！那老师来试试看（师示范写，我们先来写单人旁，边说口诀边写字）（写完后，问）不知道老师写的这个“停”字，能不能得到红圈呢？（生回答）（生写，师巡视，点评）5、难度挑战——学写“优”字师：孩子们，你们真是太优秀了！那我们就来写
“优”字送给自己好不好？请看屏幕，（师点击ppt出示“优”字）这可是一个笔画非常复杂的繁体“优”字，孩子们，你们敢挑战这个字吗？好,现在我们就要进行（点ppt）难度大挑战——看谁能在最短的时间内写好这个字，在写之前可要先仔细观察这个字单人旁的写法以及和他搭配的右边字的写法，再运用我们这个单人旁的口诀（点ppt出示口诀）写好这个“优”字。（生写，师巡视，送圈）三、练习呈现
课堂总结师总结：孩子们，今天我们学习了单人旁，了解了它的写法和它相应的变化，在学习的过程中，有很多孩子也收获颇丰，得到了老师送出的一个又一个红圈，请得到5个红圈的孩子拿着你的作品，站在讲台上，让大家一起来欣赏我们班小小书法家的作品。（生展示）师：看到他们站在讲台上，你们想对他们说什么？我相信，孩子们只要记住老师的这四句口诀（生读），加以练习，你们就会成为名副其实的小小书法家。

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