资源简介

小学教学设计
课题
第11课
三点水
课时
1课时
教学目标
1、学习三点水的写法、练习带有三点水的例字。2、用硬笔练习毛笔字，软硬对比、结合中练书法。
重难点
重点：三点水的写法。难点：三点水在不同的字里的微妙变化，书法字与规范汉字书写的异同。
教学过程（基本按照自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸五个环节进行）
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入师生问好，听《高山流水》，揭示课题。二、提出自学要求：看书，思考：三点水的书写要领、带有三点水的例字怎样写好？三、指导交流自学情况1、抽生答问：三点水的书写要点（位置、怎样呼应的）。2、三点水在不同字里的弧度变化。四、书写训练1、在规范汉字里三点水的写法，与毛笔赵体的区别。2、硬笔艺术性书写练习。强调双姿。用赵孟頫的毛笔字体练习，纯艺术性练习。（1）指导书空，感觉点画之间的呼应。（2）师巡视指导。（3）渐隐式的练字方法简介。（4）小结：轻重与快慢，韵律与节奏感。硬笔规范性练习。（1）讲解我们这种探索性练习方法的目的、要求。（2）生书写练习。找出带三点水的汉字进行书写练习。五、交流展示、总结提升1、展示本课硬笔作业。2、展示学生优秀毛笔作业。3、肯定与鼓励。
一、听古典音乐，进入学习状态。二、独立自学（带着问题）　看书、思考、做记号、学会质疑。三、交流自学情况　观察、思考、主动答问、倾听别人答问和老师讲解。用硬笔写毛笔书法，纯艺术性练习。意在笔先，大胆挥运。按要求书写练习。感觉与体会。再书写，体现节奏感。交流：相互找出写得最好的和最差的字。明确要求。规范性书写。五、积极参加展示交流
愉快进入学习。引导学生自学、大胆质疑。相互交流，思维碰撞。学会倾听、积极思考。纯艺术性练习。意在笔先。及时练习、训练巩固。规范性练习。交流展示,体验成功。归纳总结，拓展延伸.

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