资源简介

《戈字旁》教学设计
教学目标：
（一）知识能力：
1、了解戈字旁的字形演变。
2、欧体“成”字写法。
3、掌握“成”字的形态特征和笔画结构关系。
（二）过程与方法：
利用三角形辅助线找好各笔画在米字格中位置。
培养良好的书写习惯。
情感态度与价值观：
了解成字笔顺硬笔先横，后撇，软笔先撇后横。
了解“积厚成器”的含义（欣赏条幅感受书法艺术魅力）。
二、教学重点：
欧体成字三角形结构。
三、教学难点：
斜钩的写法。
教具：
文房四宝、ppt课件、彩笔、直尺。
教学过程：
情境创设，导入新课
出示图片：古代兵器。
师：同学们指导这是什么吗？
是的，这是古代的一种曲头兵器，横刃，用青铜或铁制成，古人称之
为戈。这是“戈”字的字形演变。今天我们就来学习带有“戈”字的
字。板书课题：戈字旁。
新知传授，讲解示范
讲解“戈”字旁书写要点。
出示“戈”字，请同学们观察并发言。
师：大家看，你们觉得书写戈字应注意什么？
生：自由回答。
（教师根据学生回答补充：（1）字形偏长。（2）斜钩主笔，书写时上下伸展。（3）弧度不宜过弯或过直。（4）斜钩偏左。（5）短撇和点在一条竖线上，斜钩向左上方收笔。）
教师对学生回答给予评价、总结。
教师示范书写“戈”字。
教师边示范边讲解书写要点。
学生练习，教师巡视。
教学例字“成”字。
出示欧体字“成”字，讲解笔画顺序。
师：下面我们来学习“成”字的写法。（教师板书“成”字）
大家告诉我成字的笔顺。
生：答。
师：我们刚才说的是硬笔的笔顺，软笔成的笔顺跟它有一定的区别，（插播课件）
硬笔是先横后撇，软笔是先撇后横，大家一定要记住。
出示武术人物，学生尝试练写“成”字。
师：写之前大家看一个照片，看这个人物的姿势和这个字的结构像不像，我们用一句话来总结，写这个字的时候要做到左收右放，突出主笔斜钩。这个字的斜钩就像这个人物的左腿姿势。好下面同学们拿好毛笔，调整坐姿，临写一遍。
大家想一想，在临写的过程中，除了注意左收右放，想一想哪个笔画比较难写？
学生练写，教师巡视。
师：同学们注意头正、身直、臂开、足平，执笔姿势指实、掌虚、腕平、掌竖。（写一遍）
师：哪个笔画难写？
引导学生细致分析成字结构总结三句话。
师：如果用一个形状来概括像什么形。
生：三角形。
出示课件：三角形连接，教师讲解三角形三个顶点在米字格中心位置。同学们要记住三角形在米字格中的位置。
我们用一句话概括，出示课件：字形如三角。
师：接下来，我们分析一下这个字其他笔画的位置关系。
重心落在左面，总结成一句：垂线需找准。
（教师每出示一个字笔画结构，引导学生发现总结，教师提炼成三句话：字形如三角，垂线要找准，三画要平行。）
追问：找点的道理是什么：
让学生在字上画出三角形并点点观察笔画特点。
教师示范书写，一边书写一边强调。
临帖最重要的是临的准，临的像。
你认为比较难写的笔画是哪个，认真看老师写。
三、学生实践，分享交流
1、学习练写，教师巡视，个别指导（播放古筝曲）
2、教师点评：强调三条要点：字形如三角，垂线要找准，三画要平行。引导学生观察自己书写的成是否做到，用眼睛检验。
3、选出两篇作品赏评，指出优缺点（自评、互评或师评）
4、教师再次示范，不用三角形。
学生再次书写练习，教师巡视，个别指导，强调用三条标准衡量字形。（播放音乐）
师总结：读贴、临帖、再读贴，找不同，再写，直到写准写像。
再写一遍，教师巡视。
拓展提高，作品展示
学生练习，教师展示好作品。
如有时间，学生自己练习“我”字，引导学生观察发现，强调两点：斜钩书写斜度较小；最后点变成了由右上往左下书写，变成了短撇，
与左侧提呼应。
欣赏条幅。
最后，我们了解一下书法知识，出示课件：书法条幅作品。书法室我们中华传统文化之一，它的魅力无穷无尽，希望同学们在今后书法课中能够勤加学习，百尺竿头更进一步！
板书设计：
6、戈字旁
戈
成

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