资源简介 《戈字旁》教学设计教学目标:(一)知识能力:1、了解戈字旁的字形演变。2、欧体“成”字写法。3、掌握“成”字的形态特征和笔画结构关系。(二)过程与方法:利用三角形辅助线找好各笔画在米字格中位置。培养良好的书写习惯。情感态度与价值观:了解成字笔顺硬笔先横,后撇,软笔先撇后横。了解“积厚成器”的含义(欣赏条幅感受书法艺术魅力)。二、教学重点:欧体成字三角形结构。三、教学难点:斜钩的写法。教具:文房四宝、ppt课件、彩笔、直尺。教学过程:情境创设,导入新课出示图片:古代兵器。师:同学们指导这是什么吗?是的,这是古代的一种曲头兵器,横刃,用青铜或铁制成,古人称之为戈。这是“戈”字的字形演变。今天我们就来学习带有“戈”字的字。板书课题:戈字旁。新知传授,讲解示范讲解“戈”字旁书写要点。出示“戈”字,请同学们观察并发言。师:大家看,你们觉得书写戈字应注意什么?生:自由回答。(教师根据学生回答补充:(1)字形偏长。(2)斜钩主笔,书写时上下伸展。(3)弧度不宜过弯或过直。(4)斜钩偏左。(5)短撇和点在一条竖线上,斜钩向左上方收笔。)教师对学生回答给予评价、总结。教师示范书写“戈”字。教师边示范边讲解书写要点。学生练习,教师巡视。教学例字“成”字。出示欧体字“成”字,讲解笔画顺序。师:下面我们来学习“成”字的写法。(教师板书“成”字)大家告诉我成字的笔顺。生:答。师:我们刚才说的是硬笔的笔顺,软笔成的笔顺跟它有一定的区别,(插播课件)硬笔是先横后撇,软笔是先撇后横,大家一定要记住。出示武术人物,学生尝试练写“成”字。师:写之前大家看一个照片,看这个人物的姿势和这个字的结构像不像,我们用一句话来总结,写这个字的时候要做到左收右放,突出主笔斜钩。这个字的斜钩就像这个人物的左腿姿势。好下面同学们拿好毛笔,调整坐姿,临写一遍。大家想一想,在临写的过程中,除了注意左收右放,想一想哪个笔画比较难写?学生练写,教师巡视。师:同学们注意头正、身直、臂开、足平,执笔姿势指实、掌虚、腕平、掌竖。(写一遍)师:哪个笔画难写?引导学生细致分析成字结构总结三句话。师:如果用一个形状来概括像什么形。生:三角形。出示课件:三角形连接,教师讲解三角形三个顶点在米字格中心位置。同学们要记住三角形在米字格中的位置。我们用一句话概括,出示课件:字形如三角。师:接下来,我们分析一下这个字其他笔画的位置关系。重心落在左面,总结成一句:垂线需找准。(教师每出示一个字笔画结构,引导学生发现总结,教师提炼成三句话:字形如三角,垂线要找准,三画要平行。)追问:找点的道理是什么:让学生在字上画出三角形并点点观察笔画特点。教师示范书写,一边书写一边强调。临帖最重要的是临的准,临的像。你认为比较难写的笔画是哪个,认真看老师写。三、学生实践,分享交流1、学习练写,教师巡视,个别指导(播放古筝曲)2、教师点评:强调三条要点:字形如三角,垂线要找准,三画要平行。引导学生观察自己书写的成是否做到,用眼睛检验。3、选出两篇作品赏评,指出优缺点(自评、互评或师评)4、教师再次示范,不用三角形。学生再次书写练习,教师巡视,个别指导,强调用三条标准衡量字形。(播放音乐)师总结:读贴、临帖、再读贴,找不同,再写,直到写准写像。再写一遍,教师巡视。拓展提高,作品展示学生练习,教师展示好作品。如有时间,学生自己练习“我”字,引导学生观察发现,强调两点:斜钩书写斜度较小;最后点变成了由右上往左下书写,变成了短撇,与左侧提呼应。欣赏条幅。最后,我们了解一下书法知识,出示课件:书法条幅作品。书法室我们中华传统文化之一,它的魅力无穷无尽,希望同学们在今后书法课中能够勤加学习,百尺竿头更进一步!板书设计:6、戈字旁戈成 展开更多...... 收起↑ 资源预览