资源简介

五年级下写字
第四课
小字头教学设计
教学目标
指导学生学习毛笔字欧阳询《九成宫醴泉铭》小字头的写法以及在结字中的形态变化。初步能把本课例字临摹得准确到位。
运用小字头这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。
培养正确双姿，了解文字演变，感受祖国文化的博大精深，提高审美能力。
教学重难点
教学重点：学习小字头的写法以及在结字中的形态变化
教学难点：运用小字头这一偏旁的写法，初步能把本课例字及相关例字写得字形美观。
教学过程设计
导入
1、欣赏
课件出示欧颜柳赵四种字体的光字。教师讲解：请同学们欣赏，这是四位古代书法家写的光字，欧体于平正中见险峻，颜体圆润浑厚，柳体骨力遒劲，赵体飘逸娟秀。
2、揭题，今天我们就以欧体光字为例学习小字头和带有小字头字的写法。
3、板书课题：小字头
二、探究新知
（一）、介绍光字的演变，课件出示。
（二）、介绍小字头
1、小字头由哪几个笔画组成？
生：小字头由短竖、挑点和短撇组成。
2、继续读帖，由短竖、挑点和短撇组的小字头呈现出一个什么形态？
生：小字头的外轮廓近似菱形。
3、借助米字格中的光，观察，小字头的三个笔画有什么特点？。
生：小字头的第一笔短竖在米字格竖中线的左边，上粗下细，左挑点低，右短撇高，两者相互呼应。上开下合。左短撇的收笔指向下一笔横的起笔。挑点和短撇距离匀称。
4、师：追问为什么光字的小字头在米字格中要偏左呢？
生观察，汇报，因为光字下边有一个向右伸展的笔画——竖弯钩，所以小字头不在米字格的竖中线上。短竖要向左偏。
三、讲解示范
（一）、小结归纳特点
师：根据学生汇报板书强调三点：1、上粗下细2、呼应指向3、
间距匀称。
（二）、学生书空。（感受呼应、连带关系）。同桌一边说一边写写感受。
（三）、教师示范，投影书写。边示范边讲解。
（四）、点评教师书写情况。（对照原贴比较）
（五）、故事《欧阳询流连观碑》，教育学生写字要反复观察临摹，才能提高自己的写字水平。
动笔书写实践。
（一）、描红光字的小字头。
要求：描一个在练习册上再写一个。
出示2—3人集体点评。3、同桌互评，再次书写。4、展示优秀作品。
（二）、学习光字的写法。
1、学生观察汇报，教师课件演示笔画之间的关系。
横向上倾斜，不能超过短撇。下部短撇直，起笔在挑点和横中间，竖弯钩竖比撇长，弯处最细，平着向右上出钩。
2、师范写，生点评。
学生先用铅笔在米字格上单线画出字形，双钩填墨，单线描字，再在空白纸上写一个。
师巡视，播放视频例字。
评价欣赏，不满意再写一个。练习册或书中66页。
放松操：手指韵律《游子吟》
（二）、学习當字。对比书写。
1、光、賞和當三个字的小字头对比。
教师点明
賞字和當字在规范字当中是党字头，教材把它放到小字头里。
2、说一说賞字和當字小字头与光字的不同，然后再书写。
与光字的小字头对比，1）大小不同2）点和撇的指向不同。点和撇指向秃宝盖（光字小字头大是因为光字下部笔画少，上下结构，賞和當上中下结构，下部笔画多，所以小字头要收，赏字的小字头最小。
3、学习當字。
课件出示當字的演变。造字本义：被高大地坎遮挡。尚，既是声當旁也是形旁，表示遮阳挡雨的屋顶。當，金文（尚，屋顶，遮挡）（土），表示被土遮挡。篆文将金文的“土”写成“田”。所以说当是小字头也是有依据的。
分析当字写法：秃宝盖放，下部两个框不能写大，都是上宽下窄。
学生书写
教师巡视指导，播放视频。
6、评价赏析，教师播放学生书写好的视频。
小组内评一评。推选好的展示。
再次书写
对自己书写不满意的在书中66页或者练习册练习写。
书写賞字。同桌互评。
全体欣赏书写好的作品，照片投放到大屏幕上。
拓展
1、还有哪些带有小字头的字，用我们这节课学习的知识来尝试写一下。
2、点评赏析
例：党，简体当
，掌、尚。
（尚和当的小字头可与光字小字头处理方法一样。党和掌与賞和當一样小字头要写得小，
六、全课小结
本课学习了小字头的写法，在不同字中的形态不一，需要我们灵活处理。
七、作业
继续练习小字头和带有小字头的字。
板书设计
小字头
上粗下细
呼应指向
间距匀称

展开更多......

收起↑