资源简介

(共23张PPT)
冀教版生物八下第七单元第三章第四节
保护生态系统
云南省麻栗坡
“902”特大山洪泥石流灾害
2018年8月31日以来，特别是9月2日凌晨，麻栗坡县猛硐乡发生大面积山体滑坡，引发特大山洪泥石流灾害，全乡范围内道路交通、网络通讯、电力全部中断，受灾极为严重。截至9月5日下午14时，全县11个乡镇5.2万人不同程度受灾，其中：重灾区猛硐乡受灾12070人。另外还通报了具体的受灾损失情况，
灾情发生后各级党委政府抢险救灾情况。
新知导入
雾霾严重影响人类的生存和健康
观察下面一组图片，分析沙尘暴的成因。想一想，人类的活动对生态系统有何影响。
沙尘暴的形成过程
沙尘暴的形成过程
新知讲解
沙尘暴是土地沙漠化的后果之一，土地荒漠化后植被稀疏，不能有效地保护土地，风力直接作用于地面，裸聊蓬松的沙尘物质被吹到空中。
危害：
1、生态环境恶；2、生产生活受影响；3、生命财产损失
4、影响交通安全
；5、危害人体健康
我国森林资源的现状
目前世界各类有林地的覆盖面积约为50亿hm2，约占陆地面积的三分之一。世界上的森林面积每年以1800万hm2的速度减少。
森林的功劳：
森林能够吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候净化空气，涵养水源，保持水土，防风固沙，消纳噪音，美化家园，有益于人的身心健康。
森林破坏的危害：
全球气候变暖、发生干旱。沙漠侵蚀、土地沙化、发生洪涝灾害。
森林面积变化引起物种的变化。
1、为了利用木材，大量地砍伐森林
3、烧毁田地造成的原生林的消失
2、为放牧，确保大规模的农地而开拓森林
4、因酸性雨的树木干枯
森林被破坏的主要原因：
5、全球变暖造成的森林干枯
6、滑雪场等娱乐设施的开发
森林被破坏的主要原因：
?
生态环境问题指由于人类活动直接或间接引起的环境质量的恶化、退化以及生态平衡的破坏，从而对人类和其他生物的生存和发展带来危害的现象。
生态环境问题
生态环境问题包括生态环境污染和生态破坏。
一、生态环境污染：
人类在生产和生活中产生的废弃物和能量，以废水、废渣、废气以及电磁波等方式排放到环境中，造成环境污染，环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染和噪声污染。
（一）大气污染
一、生态环境污染
（二）水污染
（三）土壤污染
（四）噪声污染
二、生态破坏：
生态破坏：由于人类不合理开发利用自然资源，导致森林锐减，水土流失，土地沙漠化和物种灭绝。
二、生态破坏
1、森林锐减
2、水土流失
3、土地沙漠化
4、物种灭绝
环保法规
1972年6月5日，国际人类环境会议在瑞典斯德哥尔摩召开。会议发表了《联合国人类环境宣言》，会议通过了将每年的6月5日作为“世界环境日”的建议。
我国在1989年正式颁布实施了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国噪声污染防治法》。
我国已经将环境保护列为一项基本国策。
1.下列各项属于导致土地沙漠化的主要原因是（
）
A.工厂废气的污染
B.缺乏日常护理
C.水源被污染
D.靠天养畜，过度放牧
2.工厂烟囱冒出的浓烟和马路边小摊贩的烧烤所放出的烟雾造成的污染是什么（
）
A.水污染
B.土壤污染
C.大气污染
D.噪声污染
C
C
课堂练习
3.我能为环保做什么？
保护环境人人有责
1.生态环境问题包括生态环境污染和生态破坏。
2.
生态环境污染包括大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染。生态破坏包括森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝等。
3、保护生态环境的措施。
课堂小结
保护生态系统
板书设计
三、保护生态环境
森林锐减
生态破坏
水土流失
土地沙漠化
物种灭绝
环境污染
一、
生态环境
问题
大气污染
水污染
土壤污染
噪声污染
二、保护生态环境的措施
1、通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、设计以“保护生态环境”为主题的手抄报，下节课课上交流。
作业布置中小学教育资源及组卷应用平台
冀教版生物八年级下册《保护生态系统》教学设计
课题
《保护生态系统》
单元
第五单元
学科
生物
年级
八年级
学习目标与核心素养
学习目标（一）知识目标：1.分类简述当今世界的环境问题。2.简述保护环境的做法。（二）能力目标：1．通过微课，总结生态环境问题。2．运用所学知识并结合本地实际构建良好的生态环境。（三）情感目标：1.养成良好的生活卫生习惯，保护生态系统。2.体验与人合作、交流及获取成果的情感。核心素养
本节课涉及环境保护等有关知识内容。通过学习，学生可以了解环境污染对生物和人体的不利影响，以及如何消除污染，增加自我保护意识的知识，这无疑对提高学生的环境保护意识具有十分重要的意义，同时通过探究式教学将理论知识与环境保护实际事例紧密地联系起来，不仅加深了学生对知识的理解，而且使学生将这种认识积极转化为参与意识和实际行动，从学习结果来看属于理论性知识转化为践行的过程。
明确的向学生传递人类对环境影响有正面的，也有负面的，其中有些负面影响对人类的生存和发展构成了严重威胁，使人们不得不高度重视人与自然环境的和谐发展问题，意识到人类必须下大力度保护环境，必须采取措施，停止破坏生态环境，并加大保护和治理生态环境的力度。培养学生关爱自然，保护环境的美德。
重点
无
难点
无
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
列举有关生态环境问题的实例报道：南方泥石流频繁；北方天气时常雾霾。请学生说说自己的想法。今天我们就来学习《保护生态系统》。
通过新闻报道，提高学生兴趣，激发学生环境保护的意识。
通过新闻报道，提高学生兴趣，激发学生环境保护的意识。
讲授新课
（一）分析沙尘暴形成的原因课前播放微课，请学生观察一组照片，分析问题：1、沙尘暴的成因。2、沙尘暴的危害有哪些？3、分析森林被破坏的原因？想一想，人类活动对生态环境有何影响。
学生完成任务单成因：沙尘暴是土地沙漠化的后果之一，土地荒漠化后植被稀疏，不能有效地保护土地，风力直接作用于地面，裸聊蓬松的沙尘物质被吹到空中。危害：1、生态环境恶；2、生产生活受影响；3、生命财产损失
4、影响交通安全
；5、危害人体健康
森林被破坏的原因：1、为了利用木材，大量地砍伐森林；2、为放牧，确保大规模的农地而开拓森林；3、烧毁田地造成的原生林的消失
；4、因酸性雨的树木干枯
；5、全球变暖造成的森林干枯；6、滑雪场等娱乐设施的开发……
学生带着问题去观看微课，从中筛选出有效信息，培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生从图表中筛选信息并总结，从而提高语言表达能力。
生态环境问题播放微课，请学生思考：1、生态环境问题包括哪些方面？2、请你说出什么是环境污染？环境污染包括哪几方面?列举其危害。3、请你说出什么是生态破坏？列举生态破坏包括哪几方面？列举其危害。
1、环境污染和生态破坏2、大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染3、森林锐减、水土流失、土地沙漠化和物种灭绝等。
增加学生之间的交流机会。提高他们对问题的分析能力和语言表达能力。
小游戏两人一组，进行环保棋游戏，轮流掷骰一次，所得的点数便是前进的格数，并按游戏规则，该进则进，该退则退。从中总结出哪些行为有利于环保，哪些行为不利于环保。
学生各抒己见。归纳环境保护的几方面。
游戏将保护环境的一些做法和损害环境的一些行为融在游戏之中。学生兴趣浓、兴奋点高，教师要注意适时调控。
拓展提升
保护生态环境的措施请学生说出保护生态环境，自己可以怎么做？
学生各抒己见。1、从我做起。2、法律法规。
培养学生爱环境的爱心情感。
课堂小结
本节课的中心内容包括：了解环境污染对生物和人体的不利影响，以及如何消除污染，增加自我保护意识的知识。
学生自述。
总结本节课知识要点。
板书
保护生态环境一、生态环境问题：环境污染：1、大气污染2、水污染3、土壤污染4、
噪声污染生态破坏：1、
森林锐减水土流失3、土地沙漠化4、物种灭绝
二、保护生态环境的措施
学生谈收获。其他同学补充。小结本节课内容。
整理本节课所学内容，形成知识体系。
附件：
《保护生态系统》任务单
一、学习目标
1.分类简述当今世界的环境问题。
2.简述保护环境的做法。
二、学习导航
1．生态环境问题指_____________、_____________。
2．生态环境污染包括_____________、_____________、_____________、_____________。
3．生态破坏染包括_____________、_____________、_____________、_____________。
三、观看微课，思考并回答问题。
1、请学生观察一组照片，分析问题：
沙尘暴的成因。沙尘暴的危害有哪些。分析森林被破坏的原因。想一想，人类活动对生态环境有何影响。
2、生态环境问题包括哪些方面？什么是环境污染？环境污染包括哪几方面?列举其危害。什么是生态破坏？列举生态破坏包括哪几方面？列举其危害。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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