资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台冀教版生物八年级下册《保护生物多样性》教学设计课题《保护生物多样性》单元第五单元学科生物年级八年级学习目标与核心素养学习目标（一）知识性目标：1．说出生物多样性的范畴。2．了解我国生物多样性的现状，分析生物多样性面临危机的原因。3．理解物种多样性、基因多样性和生态系统多样性的关系。4、说出人类所采取的保护生物多样性所采取一系列具体措施。（二）能力性目标：1．通过微课，概括生物多样性的范畴。2．培养学生独立思考问题的能力，相互交流的能力。（三）情感性目标：感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，意识到保护生物多样性是人类义不容辞的义务。核心素养生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。现今，全世界都在关注生物多样性的问题，并为保护生物的多样性做着种种努力。保护生物多样性是中学生必备的生物学基础知识，使其行为的基础之一。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。注重对学生的情感、态度及价值观的教育。重点让学生树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动上。难点理解生物多样性对人类生存的重大意义。人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课新闻：食用野生动物的行为，请学生谈谈多这种现象的看法。许多生物面临着严重的生存危机，我们要保护生物的生存，保护生物的多样性。生物的多样性包括什么呢？学生各抒己见通过新闻报道，提高学生兴趣，激发学生积极探索生命的真谛，培养他们珍爱生命、热爱大自然的情感。讲授新课（一）生物多样性的范畴及我国生物多样性的性状1、播放微课：生物的多样性，完成任务单。2、生物的多样性包括什么？3、什么是生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性？4、生物物种多样性、基因多样性和生态系统多样性之间有什么关系？（物种濒危会危及生物基因库，物种的损失，直接影响生态系统的稳定。）5、分析图表，我国生物多样性的现状如何？学生完成任务单1、学生观看微课2、物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。3、物种多样性指地球上动物、植物和微生物等生物种类的多样性。基因多样性指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样。生态系统多样性指生态系统类型和数量的多样。物种多样性是生物多样性最直接的体现，是生物多样性概念的中心基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个物种就是基因多样性的载体了生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。我国是地球上生物物种最丰富的国家之一，但物种濒危的数量多，分布广，在不同生物类群中都有些物种面临着濒危或灭绝。学生带着问题去观看微课，从中筛选出有效信息，培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生明确物种多样性、基因多样性和生态系统多样性三者的关系。培养学生从图表中筛选信息并总结，从而提高语言表达能力。生物多样性面临的威胁播放微课，请学生思考：生物多样性减少的原因是什么？滥砍乱伐；乱捕滥杀；环境污染；生物入侵。增加学生之间的交流机会。提高他们对问题的分析能力和语言表达能力。拓展提升保护生物多样性的措施播放微课，请学生思考：保护生物多样性的措施有哪些？建立自然保护区；迁地保护；建立濒危生物种质库；建立和健全法律法规。培养学生爱护珍稀动植物的爱心情感。课堂小结本节课的中心内容包括：一是生物多样性的范畴；二是生物物种的现状；三是物种多样性、基因多样性和生态系统多样性的关系；四是保护生物多样性的意义和举措。学生自述。总结本节课知识要点。板书三、保护生物多样性一、生物多样性1、生物物物种的多样性2、基因的多样性3、生态系统的多样性二、生物多样性面临的威胁三、保护生物多样性的措施——建立自然保护区（最直接有效）学生谈收获。其他同学补充。小结本节课内容。整理本节课所学内容，形成知识体系。附件：《保护生物多样性》任务单一、学习目标：1．说出生物多样性的范畴。2．了解我国生物多样性的现状，分析生物多样性面临危机的原因。3．理解物种多样性、基因多样性和生态系统多样性的关系。4、说出人类所采取的保护生物多样性所采取一系列具体措施。二、自主完成：（一）观看微课《生物多样性的类型》，思考问题：1、生物的多样性包括什么？2、什么是生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性？3、生物物种多样性、基因多样性和生态系统多样性之间有什么关系？（物种濒危会危及生物基因库，物种的损失，直接影响生态系统的稳定。）4、分析图表，我国生物多样性的现状如何？（二）观看微课《生物多样性面临的威胁》，总结生物多样性面临的威胁有哪几方面？（三）观看微课《保护生物多样性措施》，列举保护生物多样性可以从哪几方面考虑？三、小结1、生物多样性包括、、。2、保护生物多样性做有效的措施是。21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）HYPERLINK"http://www.21cnjy.com/"21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共43张PPT)保护生物多样性冀教版生物八下第七单元第三章第三节日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001人进行的一项调查显示，55.4％的受访者认为食用野生动物的行为颇为常见。对食用野生动物的行为，你有什么看法？新知导入非法偷猎、贩卖野生动物的现象我们应该怎样保护生物多样性？生物多样性的范畴（一）生物多样性的构成物种的多样性1生态系统的多样性2基因的多样性3新课讲解什么是物种的多样性？指地球上动物、植物、微生物等生物种类的多样性。到目前为止，人类已鉴定出的物种，大约有170多万个。其中哺乳动物有4200种，鸟类有8700种，爬行动物有5100种，两栖动物3100种，鱼类有21000种，无脊动物约有130多万种；在植物方面，高等维管植物为25万种，低等植物约15多万种。请欣赏热带雨林温带草原北极风光类别中国种数世界总数占总数百分比高等植物30003000010裸子植物25096226鸟类1244873014.25鱼类36822203717.52哺乳类581434013.39中国和世界生物物种比较阅读下面的表格，你能获得什么信息？我国生物物种丰富物种的多样性对人类有什么意义？物种多样性对人类具有一定现实和潜在价值。物种一旦消失，生物资源将会受到破坏，甚至难以恢复。食用直接价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值。如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值。药用观赏生产使用间接价值指对生态系统起到重要调节作用的价值。草原森林湿地涵养水源、防风固沙、保持水土、调节气候、维持大气中碳—氧平衡中药——六味地黄丸野生植物——地黄今天还未被利用的那些物种在将来会有被利用的价值。潜在价值我国目前培育的菊花品种有2000多种，同一种生物存在多种多样的品种，这体现了生物的什么多样性呢？基因的多样性基因的多样性：指地球上生物所携带的各种遗传信息的多样。我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库。生态系统类型和数量的多样什么是生态系统的多样性？认真回忆一下，下面的图片分别代表哪种生态系统？森林生态系统草原生态系统湿地生态系统城市生态系统物种的多样性、基因的多样性及生态系统的多样性之间的关系物种多样性生态系统多样性基因多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心内在形式，一个物种就是一个独特的基因库外在形式，保护生物多样性最有效的措施就是保护生态系统的多样性生物多样性面临的威胁全世界每天有75个物种灭绝，每一小时就有3个物种被贴上死亡标签。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物和20000多种高等植物濒于灭绝。象鸟袋狼渡渡鸟1、滥砍乱伐两千年前，我国森林覆盖率达50%，今天仅20.36%。由于人口不断增加、经济活动的强烈干扰、捕捉和偷猎等不法行为的存在，它们面临严重的生存危机。2、滥捕乱杀2005年11月13日，吉林石化公司双苯厂苯胺装置硝化单元发生爆炸事故，造成约100吨苯类物质(苯、硝基苯等)流入松花江，造成了江水严重污染事件。3、环境污染4、生物入侵1、加拿大一枝黄花原产加拿大，已入侵中国长沙，多年生植物，根状茎发达，繁殖力极强，传播速度快，生长优势明显，生态适应性广阔，与周围植物争阳光、争肥料，直至使其他植物死亡，对生物多样性构成严重威胁，已导致30多种乡土植物物种消亡。2、凤眼莲（俗称水葫芦）原产南美洲，19世纪初作为观赏植物引进中国，曾被誉为“美化世界的淡紫色花冠”。他的适应性太强了，繁殖力极强，如果不及时清理，覆盖在水面上，用不了多久水就会发出臭味，危害沿岸居民饮用水安全。水质流动性会变差，各种细菌、蚊虫大量滋生，传染疾病。河道容易被覆盖，船的航行会受到危害。斑马贻贝则是经轮船的压舱水溜进了美国，它们堵塞管道，粘附在发动机上，美国为了治理这让人头疼的入侵者，已经花费了数十亿美元。4、生物入侵蛇头鱼绝对是所有人的噩梦，它的破坏力如同外表一样恐怖，有着鲨鱼状尖牙，每年要食用7.5万个鸡蛋，并且生命力极其顽强，就算离开了水面后，还能再活4天。3、斑马贻贝4、蛇头鱼非洲杀人蜂的毒性极强，甚至可以蜇死牲畜和人，由于它们没有天敌，并且繁殖能力极强，所以在世界各地都疯狂的漫延着。1935年澳洲有农场主就引进了20多只海蟾蜍，他们想要通过海蟾蜍消灭当地的甘蔗园害虫，结果海蟾蜍不仅仅吃掉了害虫，还吃掉了所有它们能吃的东西。并且海蟾蜍的腮腺有剧毒，对当地人的生命安全也造成了巨大的危险。4、生物入侵5、非洲杀人蜂6、海蟾蜍4、生物入侵7、南美“食人鱼”南美洲的食人鱼来到了中国，也成为了入侵物种，广西柳州的张先生在河边给自己的小狗洗澡的时候，不小心就被三条食人鱼咬掉了手掌上的一块肉。1890年美国人尤金，从欧洲带回来了100多只欧洲椋鸟，将它们放飞在美国，结果给当地造成了巨大的灾难，它们不仅仅是噪音制造者，并且对美国当地的农业造成了巨大的压力。8、欧洲椋鸟4、生物入侵缅甸蟒对于佛罗里达州来说，无疑是一种灾难，外来入侵的生物却成为了当地的霸主，就连当地一霸鳄鱼也成为了它们的食物，而它们的数量已经超过了3万条，并且这个数量还会增加。10年前狮子鱼入侵了加勒比海以及美国的东南海域，在这里生存没有天敌，狮子鱼开始疯狂繁殖，也打破了当地的生态平衡，有关部门为了解决这一生物入侵的危机，他们训练鲨鱼去捕杀狮子鱼，取得了不错的成效。9、缅甸蟒10、狮子鱼生物入侵的危害1、严重破坏生物的多样性，并加速物种的灭绝。2、严重破坏生态平衡。3、可能携带的病原微生物而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。4、给受害各国造成巨大的经济损失。据美国、印度、南非向联合国提交的研究报告显示，这三个国家每年受外来物种入侵造成的经济损失分别为1500亿美元，1300亿美元和800多亿美元。1、滥砍乱伐2、滥捕乱杀3、环境污染4、生物入侵生物多样性面临的威胁保护生物多样性1、建立自然保护区（就地保护）人们把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。2740拓展提升我国建立的第一个保护区。总面积约17000亩主要保护对象为季风常绿阔叶林及其丰富的生物多样性；被生物学家称为“物种宝库”和“基因储存库”。鼎湖山国家级自然保护区吉林长白山国家级自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界处，总面积196465平方千米。主要保护对象为温带森林生态系统、自然历史遗迹和珍稀动植物。国家级第三大自然保护区。四川省面积最大、自然条件最复杂、珍稀动植物最多的自然保护区。主要保护西南高山林区自然生态系统及大熊猫等珍稀动物。卧龙大熊猫自然保护区呼伦贝尔草原自然保护区世界著名的天然牧场，总面积约10万平方千米，天然草场面积占80%，是世界著名的三大草原之一。属内陆湿地与水域生态系统类型，主要保护对象为赣江入湖口湿地生态系统以及鸟类和鱼类资源。南矶山湿地自然保护区是普及、宣传保护生物多样性的天然大课堂建立自然保护区的意义？有助于生物的保护及繁衍有助于保存物种和各种类型的生态系统为开展生物科学研究提供了良好的场所——就地保护的补充2、迁地保护动物园水族馆植物园濒危繁育中心3、建立濒危物种的种质库种质库是用来保存种质资源(一般为种子)的低温保存设施。国家种质库是全国作物种质资源长期保存与研究中心。该库在美国洛克菲勒基金会和国际植物遗传资源委员会的部分资助下，于1986年10月在中国农业科学院落成，隶属于作物品种资源研究所。种质贮藏条件为:温度-18℃±1℃，相对湿度<50%《环境保护法》《海洋环境保护法》《森林法》《草原法》《渔业法》《野生动物保护法》《水土保护法》《自然保护区条例》《野生动物保护条例》《保护生物多样性公约》4、颁布相关法律法规、出台相关文件保护。二、保护生物多样性1、建立自然保护区——最有效的措施。2、迁地保护——就地保护的补充。3、建立濒危物种的种质库。4、颁布相关法律法规、出台相关文件保护。1.生物多样性包括（）A.森林多样性、草原多样性和湿地多样性B.生物圈、大气圈和地球圈C.动物多样性、植物多样性和微生物多样性D.动物多样性、基因多样性和生态系统多样性2.保护生物多样性的最有效措施是（）A.迁地保护B.立法保护C.宣传教育D.建立自然保护区DD课堂练习3、保护生物多样性对人类的生产和生活有何意义？1.直接使用价值：是人类的食物来源、工业原料来源，具有药用价值、科研价值、美学娱乐价值，还是国际交往的重要领域。2.间接使用价值：具有极其重要的生态功能。3.潜在价值：具有巨大的潜在使用价值。课堂小结1.生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。2.保护生物多样性最有效措施：建立自然保护区。板书设计三、保护生物多样性一、生物多样性1、生物物物种的多样性2、基因的多样性3、生态系统的多样性二、生物多样性面临的威胁三、保护生物多样性的措施——建立自然保护区（最直接有效）1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、设计以“保护生物多样性”为主题的手抄报，下节课课上交流。作业布置 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1、生物多样性的类型.mp4 2、生物多样性面临的威胁.mp4 3、保护生物多样性的措施.mp4 《保护生物多样性》教学设计.doc 《保护生物多样性》课件.pptx
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