资源简介

《小习惯??大调查》教学设计
活动主题?
学习习惯调查?
教?学?目?标?
1.?通过调查，初步认识良好的学习习惯，了解小学低段学生中常见的不良学习习惯。培养学生形成良好的学习习惯，懂得良好学习习惯的重要性。?
2.?在探究活动中，初步学会收集整理信息、分析数据的方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识。?
3.?通过不同形式展示良好学习习惯对我们的重要性，引导学生乐于养成良好的学习习惯。?
教学重点?
根据活动主题，在调查等研究性活动中正确认识小学生低段年级应该养成哪些良好的学习习惯，学会调查、分析等基本研究问
题的方法。?
教学难点
用不同形式展示良好学习习惯对我们的重要性，引导学生乐于养成良好的学习习惯。?
课前准备?
教师：了解学生情况；引导学生自主分组；多媒体课件等；??
学生：确定主题，自主成组，分头行动。?
教学过程?
一、情景导入，激发兴趣??
情景谈话：孩子们，今天我给大家带来了一个好消息，咱们班从上周开始围绕“学习习惯”这一主题开展了小习惯，大调查?（揭示课题），这一活动得到了咱们学校的重点关注，所以决定在期末阶段要评出全校最佳学习习惯班和最佳学习习惯小明星的荣誉称号。师：要评最佳学习习惯班和最佳学习习惯小明星肯定是有要求的，那咱们有没有资格评呢？现在就让我们一起来看看吧！?
【设计意图】通过节奏动感的背景音乐和颁奖典礼的导入，能够很快地引起学生的关注，激发学生的兴趣，并为接下来的活动做好铺垫。?
二、调查汇报，发现问题?
1.交流“自我调查表”?
（1）大屏幕出示自我学习习惯自我调查表。?
（2）出示交流要求。?
①跟自己的同伴勇敢地说一说自己的学习习惯和你收集的学习好习惯；?
?②认真倾听小组同学的调查结果；?
?③上台汇报时声音要响亮。?
（3）学生小组讨论交流，教师巡视了解情况。?
（4）教师点评小组交流情况，学生上台利用投影仪说说自我调查表。?
【设计意图】低段年级的学生对于自己要养成哪些学习习惯很模糊，通过自我调查，可以发现自己已经具备的好习惯和要改的坏习惯，并且通过收集学习习惯，为逐步养成小学生良好的学习习惯打下基础。?
2.问卷调查组全班汇报?
（1）问卷调查组成员合作汇报调查的基本情况，最后出示问卷调查的结果。
（2）师：看着这张表格你发现了什么？?
学生关于调查到学习习惯问题开展全班讨论交流，教师引导学习好习惯的重要性。?
（3）针对纸制问卷调查出现收集数据的困难，有请学校计算机高手孙老师简单介绍问卷星。（渗透环保思想）?
【设计意图】调查组全班进行汇报交流，借助学生的调查结果带动更多学生直面现阶段大家在学习中习惯问题，培养学生发现问题、分析问题的能力，初步学会在调查过程中收集数据、处理数据的基本方法，体现综合实践课的跨学科性质。?
3、多种形式，探究主题?
1.观看视频，交流三大好习惯?
过渡：今天张老师还带来了一个小朋友豆豆，他在学习上也遇到了很多麻烦，?请你认真观看视频，看看他的好朋友粒粒给了什么法宝去解决麻烦的？?播放视频《豆豆来了》?
引导好习惯的重要性，并出示三个学习法宝。?
结合班级优秀学生的暑假作息时间表，学生根据自己的学习特点制定放学后学习计划表。?
2.小品演绎，直面坐姿坏习惯?演绎小品《几年后，我成这样了》?
播放采访医生的视频，指出坐姿不正确带来的危害。?
【设计意图】针对小学低段年级需要养成的学习好习惯，结合本次调查结果，通过学生感兴趣的动画视频，经历情景体验，幽默小品等方式，知道我们应该养成怎么样的好习惯，及学习好习惯对于我们的重要性。?
4、首尾呼应，课后延伸?
1.树榜样?
师：课的开始，我们知道期末要评学习习惯小明星，你们觉得我们班谁最有资格？推荐理由。?学生讨论?
总结：我相信只要我们每个同学都能养成良好的学习习惯，期末时不仅可以评学习习惯小明星，咱们班也能被评为最佳学习习惯班。?
2.“坚持”?
Ppt出示（?坚持??）好习惯?，下节课我们就要围绕“坚持”这两个字开展讨论交流。?
【设计意图】知识源于生活。学生通过自己身边的人，身边的事中，更容易感悟和理解上课认真听讲、积极思考、大胆发言等学习好习惯的重要性，更容易树立自己心目中的榜样，发挥榜样效应。

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