资源简介

《自制成长记录册》
——综合实践活动结合小组课?
本次主题活动是以“自制成长记录册”为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制作关于自制成长记录册的研究课题，通过对按照时间顺序和按照学科内容两方面的合作调查、采访、访问、信息收集与处理等探究活动，让学生认识到如何制作出突出自己个性，条理清晰的成长记录册，培养学生的条理性和归类总结能力。使他们形成积极向上的人格，养成良好的学习习惯，促进学生的和谐发展。?
学情分析：?
本课题的实施者是二年级的学生，他们不但有参与社会实践的兴趣和热情，而且也已具备收集信息的能力，同时在生活中也有一定的常识了解，这些为本次活动的进行奠定了良好的基础。?
本届学生初次系统地接触综合实践活动课程，对于课程中的教师指导、活动方法、方式都比较陌生，所以我结合学生的能力基础，在这节分组课上我设计了分组、确定组长、设计并展示组名、口号三个环节。?
活动内容：?
1、选择自己感兴趣的研究内容，指导学生分组。?
2、确定各小组的组长，设计自己小组的组名、口号。?
3、学生展示小组的组名、口号。?
活动目标：?
1、了解自己感兴趣的研究内容。?
2、根据研究内容划分小组，确定组长，设计自己小组的组名、口号。?
3、学生会展示自己小组的组名、口号。?
4、体验小组合作的重要性。?
活动重点：?
指导学生分组，注意小组成员的合理调整；指导学生进行小组文化建设（组名、口号设计和展示）。?
活动难点：?
指导学生紧扣主题指导学生进行小组文化建设（组名、口号设计和展示）。?
活动过程：?
一、导入?
同学们，通过前一阶段的学习，我们将实践活动的主题确定为《自制成长记录册》，并一起开发了两个研究内容，谁来说一说是什么？?（出示ppt：1、按照时间顺序整理成长资料册；2、按照内容分版块设计成长记录册），你对哪一项研究内容比较感兴趣呢？为什么？
?二、分组?
1，每一个人的研究内容都很有研究的价值，可是一个人的力量是有限的，我们应该怎样做才能让我们的活动有质有量呢？学生们异口同声——小组合作。?
我们可以将对同一研究内容感兴趣的孩子分成一组，这样大家才会拥有更多的力量与智慧。那么我们分组时应该注意什么呢？小组讨论。?
学生：要按兴趣分，不按关系好坏分，要男女生结合，不能一组人多或一组人太少……?
（ppt：兴趣相近；人数适中；男女搭配；优势互补）?
2、开始分组。请同学们根据指示牌的提示，遵循分组的注意事项，迅速做出自己的选择，注意声音要轻。
?3、协调。?
请同学们仔细观察一下，哪个小组分的还不够合理，你有什么好的建议？????????????????????????????????教师进行协调。?
三、确定组长?
1、可是群龙不可无首啊，那我们怎么办呢？?
什么样的人才适合当组长呢？学生发言，老师总结。?
2、有领导能力、善于沟通、有责任心，这样的核心人物势必会领导我们小组把活动完成的非常圆满。可人无完人，老师认为只要符合以上两点就已经很优秀了，现在请迅速选出你们组的核心人物。?
3、采访：第一个站起来的组长，请问你这个组长是怎么产生的呢？?
四、设计?
1、“陈灼”你知道家长为什么给你起这个名字吗？我听你的妈妈说，她希望你以后做遇到什么事情都可以沉着冷静的解决问题。并且，你的名字很吸引人，第一次进班我就记住你的名字了。我们每个人都有自己好听的名字，我们的小组呢？为了让我们的活动更有效，先把我们的团队建设好。我们给自己的小组起个贴切的名字，好不好？不光起名字，我们还要为小组起响亮的口号。?
2、对于起组名和设计口号，你们有什么建议么？?
生：组名要起的好听而又贴切我们的主题。?
还要为自己小组起响亮的口号，才能增强小组的凝聚力。?为了区别于其他小组，还可以有自己小组的标志。?
3，老师只给大家十分钟的时间，你们能完成吗？怎么完成？?
4、小组合作时注意提示。看哪一组速度最快，并且高质量的完成。?
完成下面表格：?
未来小学二年级综合实践活动《自制成长记录册》????
组名：?小组?我们的口号是：?姓名?职务?特长?主要工作?备注??
?五、展示?
1、现在是该秀一秀自己小组的时候了，哪一小组愿意先来秀一秀呢？?
2、这一组的哪个设计给你留下深刻的印象，为什么？哪位同学给予评价或建议。?
3、和你们小组一起研究XX内容的还有一组，我们邀请他们组也来秀一下，展示评价。?
六、总结?
同学们，本节课我们一起进行了合理的分组，确定了组长，每个组的成员对自己小组进行了建设，起了组名、口号和组标，真了不起。下一步我们就要制定我们的活动计划了，我相信，我们下一步的活动在你们核心人物的领导下，一定会开展更棒。?
板书：
自制成长记录册?
小组建设?组名?口号

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