资源简介

《我是校园志愿者—传统文化宣传志愿者》教学设计
教学内容：
我是校园志愿者—传统文化宣传志愿者?
活动目标：?
1、通过课前收集有关端午节的来历、别称、习俗、古诗等资料，了解端午知识。对已收集的资料进行分类、筛选、汇编成竞赛题。?
2、初步了解竞赛活动的规则，知道遵守规则是活动正常进行的保证。?
3、在活动中培养小组合作意识，增加活动兴趣。?
4、通过活动增强学生与中华民族的历史和文化的意识，增强爱国主义情感。使学生认识到自己是社会的一员，有责任做一些力所能及的事，为我国传统节日献出一份力。?
活动重难点：?
重点：通过课前收集有关端午节的来历、别称、习俗、古诗的资料，了解端午知识，对已收集的资料进行分类、筛选、汇编成竞赛题。?
难点：在活动中培养小组合作意识，增加活动兴趣。通过活动增强学生与中华民族的历史和文化的意识及民族自豪感，增强爱国主义情感。使学生认识到自己是社会的一员，有责任做一些力所能及的事，为我国传统节日献出一份力。?
活动准备：?
1、学生准备：收集有关端午节的各种信息资料。?
2、教师准备：向学生提供相关的端午信息、答题板、课件。?
活动过程：?
一、课前交流?
1、师：大家好！很高兴能和大家一起上这堂课。你们知道我姓什么吗？?
生：姓宋。?
师:今天我们一起上什么课呢？?
生：综合实践——《我是校园志愿者—传统文化宣传志愿者》。?
师：你是怎么知道的？?
生答：看到大屏幕上有写。?
师：你是个善于观察的孩子。?
师：看到课题，我们今天有场关于端午知识的测试，测试的方式以小组知识竞赛的形式进行，最后评出博学奖、合作奖、优秀奖。同学们可得善于倾听，还要善于思考哦。?
2、说传统节日。?
师：我们中国有五千年的悠久历史，曾经创造了辉煌的古代文明，也形成了各具特色的传统节日，你知道中国有哪些传统节日？??
生答：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵?
师：你能说出图片上传统节日的习俗？?
3、导题：今天就让我们走进“我是校园志愿者—传统文化宣传志愿者”?
板题、读题），课前我已经请大家收集了端午节的相关资料，现在我们就来交流交流！?
【设计意图】通过谈话直接明确学习任务，调动学生的学习积极性;通过直观图片感知传统节日,激发学生的学习兴趣。?
2、了解端午?
（1）、端午节的来历?
1、纪念屈原?
2、纪念伍子婿
?3、纪念曹娥?
（二）、端午节的别称?
（三）、端午节的古诗?
（四）、端午节的习俗?
1、吃粽子（补充包粽子的知识）?
2、龙舟赛（出示赛龙舟的习俗、图片）?
3、挂艾草、菖蒲、榕枝（出示为什么要这么做）?
4、佩饰（图片）?
【设计意图】让学生自己课前收集端午知识的资料，学生对端午节的知识初步了解，同时也培养学生自主学习能力。通过汇报又锻炼了学生的口头表达能力，加深对端午节的知识的了解，增强学生与中华民族的历史和文化的意识及民族自豪感。?
3、端午知识竞赛?
（一）、介绍竞赛规则：?
1、师：接下来让我们进入“我是校园志愿者—传统文化宣传志愿者”，我们把班级同学分成6个小组。竞赛结束时我们要评出优秀奖、合作奖、博学奖、。?
2、首先进入“同心协力”环节（课件），请组长从信封中抽出必答题：?请小组内小声讨论后把正确答案写在（??）里。答对的加10分。?
3、接着我们进入“对答如流”环节，当老师读完题目后请最快举手的同学来回答，答对的加10分。为了公平起见，我请班长当裁判来看谁最快举手，并请他回答问题。还要再请一位记分员帮我登记各环节的成绩。?同学们，大家眼睛可要盯紧啦！（课件）?
出示题目，生答、评分。?
4、最后我们进入“牛刀小试”环节，小组内讨论讨论，试着出与端午有关的题目考考其他小组的同学。出题的小组加20分，答题的小组答对了加10分。?
5、评奖（优秀奖、合作奖、博学奖）?
【设计意图】通过竞赛形式培养小组合作意识，增加活动兴趣，学生更深入了解端午节的知识。?
四、谈收获?谈收获。?
师：学了这节课，你有什么收获？?生答。?
【设计意图】本环节设计让学生体会自己获得的知识的成就感。?
五、拓展延伸?
1、师：端午节也在韩国流传开来，他们非常注重弘扬传统文化。2005年11月24日，韩国向联合国申报端午节作为了自己的文化遗产。听了这则消息，你想说什么？今后该怎么做？?
生说。?
2、师总结：端午节起源于中国，发展于中国。它讲述着动人的故事，蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。?
【设计意图】增强学生与中华民族的历史和文化的意识及民族自豪感，增强爱国主义情感。?
板书：?
端午小考场?
来历?????别称?????习俗????古诗

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