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《创客之初》教学设计
——活动主题四《创意工作室》第三课时
一、?活动说明：?
《创意工作室》这个主题是实际应用的设计性学习活动，注重让学生利用身边的材料，创意制作自己喜欢的作品。再创意制作的过程中学习技能，培养能力，掌握制作方法。?
2、学生活动能力表现目标：?
1、?总目标：?
（1）?了解创意制作的程序和方法。?
（2）?学会创意设计和制作。?
（3）?培养创新能力和审美能力，以及关注身边的各种材料的意识。?
（4）?渗透“创客”理念，激发创新热情，初步养成创新思维习惯。?
2、?具体目标：?
（1）?学会创意作品的初步设计。?
（2）?了解和掌握创意作品的制作方法。?
（3）?提高创新设计能力、想象力、动手实践能力、合作与交流能力。?
（4）?提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。?
（5）?关注自身与他人的活动安全，感受创意制作的魅力，激发学生创
新的热情，渗透“创客”理念，初步培养学生创新思维习惯。?
3、?本课时目标：?
（1）?在前两节的基础上，利用完成的花卉作品以及学生自带的材料，进行创意设计，为它们安家落户，让它们锦上添花。?
（2）?本着因材施教的原则，对不同创新程度的学生有着不同的目标要求，最低目标是为花卉制作创意花瓶，为花卉安家落户（接续第二课时）；中级目标是让花卉锦上添花，不仅仅限于花瓶，可以拓展到花屋、花架、浮雕装饰画……；最高目标是进行更深层次的创意，可以具有一定的社会意义、环保意义、公益价值、。?
（3）?持续巩固创新理念，温故知新创新思维方式方法，慢慢熟悉创新活动的程序过程，最终达到熟练，形成自然。适当渗透“创客”理念，培养创新思维习惯。?
（4）?按惯例继续感受传统鞠躬礼，感受国歌，增强民族自豪感。?
三、活动过程：?
（一）开门见山，直入主题。??
1、这段时间我们综合实践课上出现率最高的一个词是什么？?
抓住学生回答中的关键词“创新”。?（师板书：创新）?
注：本节课学生发言采用“自由发言”（即不需要举手，也不需要老师同意，就可以直接起立发言，这种发言方式节约时间，高效，最大程度保护学生一闪即逝的灵感）。?
2、什么叫“创”？?
抓住学生回答的关键词“创造、发明、革新”。?
创造发明就是从无到有，形象的说就是“无中生有”（板书：画平地生烟的图画）?
3、什么叫“新”？?
抓住学生回答的关键词“改变、变化、不同”（板书：变，并画一个又一个圆形变成表情包的图画）?
4、每次创新，我们都做了两件事，是什么？?抓住关键词“创意设计，实践制作”。?
5、用一句很经典的话总结一下创新，你用哪句话？?生回答，师板书：思维之花，实践之果。??
（二）温故知新创新方法，进行创意设计，绽放思维之花。?
1、观察前两节课的部分作品，分析它们的创新梯度和使用的创新思维方法。?
师：今天我们创新些什么呢？大家请看这些作品，观察、分析，说说这些作品的创新梯度？使用的是是哪些创新思维方法？?学生只要回答出两个梯度以及“仿生法”就可以。?
2、明确创新方向。?
这节课我们就以这些花为素材，为它们安家落户，当然，你也可以用自己带来的，创新之后的素材来进行创意设计，让它们锦上添花。?
3、分组进行创意设计，完善设计。?
（1）进行“桌椅大挪移”，安静、安全地把桌椅摆成小组形式。?
（2）小组进行创意设计谈论，如果已经设计好的，要充分的完善，在本节课时间内达到最大的可行性。?
（3）每组进行汇报交流。?
每组选出代表，说明本组的创意来源，创意思路，创意预期效果。?
（三）让绽放的思维之花结出实践之果，进行实践操作。?
同学们的创意设计就是你们的思维之花，大家想不想让它们成为现实？好，现在我们就用双手结出实践之果。?
实践要求：?
（1）?小组实践要求全员参与，组长要尽量分工明确，发挥每个组员的优势，
达到更高效，争取在本节课内完成设计制作。?
（2）?老师会给个组拍照，照片保存于每个人的“创客档案”。?
（3）?20分钟之后，我们将根据每组作品的创意度、完成度进行“点赞”评价，
评选出今天的“创意杯”得主。?
（4）?操作时要注意安全，注意环保。（安全员同学自动提醒大家实践注意的
安全事项）?
学生实践，按惯例大屏幕播放与本课有关的创意图片，老师巡视拍照，观察每组实践的参与度、安全性、合作默契度、环保度，把实践认真，表现优秀的同学照片马上上传到电脑，在大屏幕上及时进行反馈表扬。?
（四）评价、点赞，评价反馈，进行续创意。?
实践结束，同学们拿着自己的“评价赞”进行参观点赞。?
1、评价标准：
（1）创意度??
（2）完成度??
（3）认真度?
2、评价要求：
（1）点赞时间是两分钟???
（2）可以给他人点赞，也可以给自己点赞???????????????
（3）安静有序，点赞后回到座位。?
3、评价反馈：?
（1）你给哪个组点赞了？为什么？（学生会说出其他组作品的优点，互评）?
（2）每组成员谈谈本组作品还有哪些遗憾？（说说本组作品的不足，自评）?
（3）说说这些作品还有哪些需要完善的地方？（进行创意完善）?
（4）根据点赞数量评出今天“创意杯”得主，放国歌感受获奖心情，谈获奖感言。?
（五）总结，激发学生开始创客之旅。??
1、同学们的创意作品我们已经欣赏过了，老师又给大家带来了一批作品，大家想看么？（同学们欣赏观察分析图片）?
2、看过之后你有什么感受？说说。?
当今总有那么一些人，在自己的生活中“无处不创新，无时不创新”，这些人有一个非常时尚的名字，叫什么？（创客）。?
今天我们也创新了一些作品，我们是创客吗？不是，因为，创客不是一年创新一次，也不是一月创新一次，而是无时不创新。如果你能把创新思维形成习惯，也能时时创新，处处创新，那么恭喜你，你就是不折不扣的创客！?希望我们从现在开始踏上创客之旅！（板书：创客之初）?下课，祝同学们课件愉快！（用传统鞠躬礼下课）

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