资源简介

手工制作：多彩的风筝
教学目标??
1．了解风车的基本结构以及在生活中的作用。??
2．通过探究学习，使学生掌握制作小风车的基本方法，能用卡纸等材料制作小风车。??
3．通过实践活动，使学生体验制作活动的乐趣，感受用双手创造美的快乐。??
教学重难点：?
1.掌握制作小风车的基本方法，能用卡纸等材料制作小风车。?
2.设计制作构思新颖、美观牢固的小风车。?
教学准备：????
卡纸、剪刀、牙签、小木棍级示范作品等????
教学过程：????
一、?激情导入?引出风车???
1、上课前，我们先来猜个谜语，“有一种车既不载人也不载货，有风的时候它转，没风的时候它是一道风景”，是什么呢？??
2、课件出示一张荷兰风车图片??
3、揭示课题。??
今天我们就一起来学习有关风车的内容。?
板书课题：多彩的风车????
过渡语：这是“风车王国”——荷兰的风车。在它们国家风车到处都是俨然成了一道亮丽的风景线，我们一起去看看其它的风车。风车不只是一道风景，更是一种精神象征，一种图腾。风车象征着荷兰的民族文化，象征着人们对天空的热爱，象征着童话般的幸福。在民间风车代表了喜庆和吉祥，有驱魔镇宅降妖之效。所以老话说“风吹风车转，风吹幸福来”。?
你们知道这些风车有什么作用吗？???
出示实物??
风车除了这些作用外还是我们小朋友的玩具、还是漂亮有趣的工艺品。风车现已成为北京春节庙会和节俗活动的文化标志物之一，北京建国门街道以风车为地区形象标志，风车是该区申报的非物质文化遗产，在广场的标志性风车雕塑下，每年立春都有许多市民走出家门踏青，举办一场以风车为主题的文化活动，风车是老北京的象征。风车象征着自由与梦想，象征着一帆风顺。风车的造型早已千变万化，但老一辈人民重阳登高、转风车转运，期盼幸福的心愿却一直没变。?
有些同学已经被风车吸引住了，那就让我们来做一架属于自己的风车吧.?
三、学习制作风车的方法?
1、师：怎样制作风车呢？老师今天带来了做风车的步骤图，你们要按顺序一步一步地看，就能学会做风车的。?
2、引导孩子观察步骤图：?
师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？?重点让学生掌握两个注意点：?剪刀剪折痕时不要全剪开。?第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。??
三、自由探索制作风车。?
?1、师：请你们利用手中的材料看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难，你会怎么做呢？??
2、孩子自由操作，制作风车。??
3、教师鼓励学生遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并注意观察学生不同的制作方法和解决问题的策略。??
四、师生一起玩风车。?
1、学生在户外玩风车。??
2、提问：谁的风车转得快？?
小结：原来风车转动的快慢与风的大小、跑的速度有很大的关系。?
3、提问：为什么有些小朋友的风车转不起来啊？??
4、交流小结：风车要想转起来呀，首先它要用对称图形的纸做，这样才能使得风车的两边平衡，这样风吹来的时候两边受到风的力量一样大，就会转动起来了，然后如果你的风车是对称的，你还没有转起来，有可能就是制作风车的时候，小朋友将风叶剪线的部分剪得太到了，应该在中心点周围再空出些位置来，还有就是在固定风车的时候小朋友的大头针固定的太到了，应该把大头针再往外挪挪，让风叶显得鼓鼓的宽松点。??
五、活动延伸：
学生用不同形状、质地、颜色的纸张制作风车。比如，圆形纸、长方形纸、五角星形纸、六边形纸、花瓣形纸、挂历纸、卡纸等等制作风车，帮助幼儿获得风叶要转动必须对称、平衡的感性认识。

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