资源简介

光对植物的影响
教学目标?
1、了解光对植物的生态意义；?
2、理解光质、光强、光照时间对植物生理的影响原理；?
3、掌握以光为主导因素划分的各类植物及其生态特征。
教学重点?
以光为主导因素划分的各类植物及其生态特征?
教学难点?
光质、光强、光照时间对植物生理的影响?
教学方法?
1、课堂讲授法：主要解决该门课程的基本理论，基本研究方法与理论问题；?
2、室内实践教学：主要解决该门课程调查研究的基本技术、技能和验证理论的问题。
?3、野外实践教学：主要解决和训练该门课程的理论与实践相结合，使学生学会在野外开展科研考察活动的实际动手能力。???
教学课时：
1课时?
教学过程?
一、光对植物的生态意义：?
（1）光是绿色植物进行光合作用不可缺少的能量来源，只有在光的条件下植物才能正常生长、开花、结果。?
（2）光能影响植物的形态和解剖特征。如：在光照不足或缺乏光照的情况下，绿色植物发生黄化现象，颜色为淡黄。??
二、光对植物的影响：?
光对植物的影响主要是光质、光强和光照持续时间三个方面：?
（一）光质（即光谱成份）?
1、光质与生长：在太阳光谱中，对于植物生活起重大作用的是可见光（波长为0.4—0.76毫微米），但紫外线和红外线也有一定的意义。不同波长的光（即不同光谱成份的光）对植物的生长是不同的：?
①抑制生长，形成矮粗的形态；?
②影响细胞的分化；?
③影响植物的向光性。?
2、从光质与光合作用?
（2）光强：（即光照强度）
1、光强与生长??
2、光强与发育?
3、光强与光合作用：?
光是植物进行光合作用的能量来源。光照条件的好坏、强弱，直接影响光合作用的强弱。有三种情况?
（1）在极弱的光照条件下，植物的光合作用是较微弱的，这时呼吸作用的强度大大超过光合强度，植物生命活动以消耗有机质为主。?
（2）如光照强度适中时，光合强度也随着增加，当“光合强度与呼吸强度相等时的光照强度，叫做光补偿点”。光照强度在补偿点时：光合作用制造的碳水化合物与呼吸作用分解消耗的碳水化合物相等。此时植物也不积累有机质。?
（3）当光照强度超过光补偿点时，光合作用制造的碳水化合物>呼吸作用分解消耗的碳水化合物。这时植物生命活动才以积累有机质为主。?“开始达到光饱和时的光照强度叫做——光饱和点”。?
因此，我们根据各类植物对光需要的不同，即根据植物光补偿点和光饱和点的差异把植物分为：阳性植物、阴性植物和耐阴性植物三类：?
1、阳性植物,阳性植物的特点：枝条较稀疏、叶子颜色浅、叶绿粒少（小）、角质层厚、叶面与光线垂直（如桉树），叶片表皮较厚、气孔、茸毛较多。可见阳性植物一般具有抗旱的特点，故一切的旱生植物都属于阳性植物。?
2、阴性植物：阴性植物的特点：枝条多分枝，叶子颜色深，叶绿粒大，叶片较薄，表皮薄，角质层较薄，气孔和茸毛较少。可见阴性植物都有喜湿的特点。?
3、耐阴植物：耐阴性植物的特点：介于阳性和阴性植物之间。?
（角质层?Cutinization.?指在表皮细胞外胞壁上的一层脂肪物质——角质被盖物，几乎不透水）。?
（三）光照持续时间?
把“光照的白昼和黑夜长短交替对植物开花结果的影响，叫光周期现象”。因此，根据各种植物的光周期的不同把植物分为三类：?
1、长日照植物?
2、短日照植物?
3、中间性植物?
本节小结?
??通过本节的讲授，学生应重点掌握和理解以下内容和原理：光对植物的生态意义，光对植物的影响?
思考与作业题??
1、光从哪些方面影响植物，怎样影响？
2、何谓光补偿点和光饱和点？

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